ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستراتيجية PHILIPS في إ...>الوصف

فاعلية إستراتيجية PHILIPS في إكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي في مادة الإجتماعيات

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عباس، على موسى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 18
DOI: 10.33855/0905-029-004-047
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1350396
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | طلبة المرحلة الإبتدائية | المفاهيم العلمية | إستراتيجية PHILIPS
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية PHILIPS | إكتساب المفاهيم العلمية | مادة الإجتماعيات | PHILIPS Strategy | Acquisition of Scientific Concepts | Social Subject
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث معرفة (فاعلية استراتيجية PHILIPS في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة الاجتماعيات) حدد مجتمع البحث الحالي بتلاميذ الصف الرابع الابتدائي في المدارس الابتدائية للبنين فقط التابعة إلى المديرية العامة لتربية بابل- المركز للعام الدراسي (٢٠٢١- 2022م)، وبالاختيار العشوائي البسيط اختيرت مدرسة الفرقان الابتدائية عينة البحث الحالي من بين مدارس المجتمع، إذ احتوت على شعبتين (أ، ب) على التوالي، وبعد استبعاد التلاميذ الراسبين إحصائيا البالغ عددهم (٣) تلاميذ موزعين على (٢) تلميذا في الشعبة (أ) وتلميذا واحد في الشعبة (ب) وعليه بلغ عدد عينة البحث الحالي (٧٤) تلميذا والتي تم اختيارها على وفق الأسلوب العشوائي البسيط مثلت شعبة (أ) المجموعة التجريبية التي درست على وفق خطوات استراتيجية PHILIPS والتي بلغ عددها (٣٧) تلميذا، ومثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية والتي بلغ عددها (٣٧) تلميذا، طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (٢٠٢١- 2022م) واستغرقت (٨) أسابيع ودرس الباحث ننفسه مجموعتي البحث بواقع (٣) حصص أسبوعيا، واعتمد التصميم التجريبي ذا المجموعتين (التجريبية والضابطة) أحدهما تضبط الأخرى ضبطا جزئيا، كوفئ تلاميذ مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في عدد من المتغيرات منها (العمر الزمني، التحصيل السابق في مادة الاجتماعيات، معلومات سابقة، الذكاء)، حدد محتوى البحث الحالي بالوحدات الثلاث الأخيرة من كتاب مادة الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي، إذ تم تحليله إلى أغراض سلوكية والتي بلغ عددها (١٤٧) غرضا سلوكيا في ضوء تصنيف بلوم للمجال المعرفي (التذكر، الاستيعاب، التطبيق). أعد الباحث (٢٤) خطة تدريسية يومية للمجموعة التجريبية على وفق خطوات استراتيجية PHILIPS ومثلها للمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية، وللتحقق من الفرضية الأولى للبحث أعد الباحث اختبار اكتساب المفاهيم العلمية والذي يتألف من (٣٠) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل، وتم التحقق من صدق الاختبار الظاهري وصدق المحتوى وصدق البناء وحساب ثبات الفقرات، إذ بلغ (0.81) فضلا عن حساب الخصائص السيكومترية لفقرات الاختبار وعولجت البيانات إحصائيا، إذ أظهرت نتائج البحث تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في كل من متغير اختبار اكتساب المفاهيم العلمية، وفي ضوء ذلك يوصي الباحث بإجراء دراسات أخرى لمواد دراسية مختلفة ولمراحل دراسية أخرى للتعرف على أثر استراتيجية PHILIPS في اكتساب المفاهيم العلمية.

The aim of the research is to know (the effectiveness of the PHILIPS strategy in acquiring scientific concepts for fourth-grade students in the subject of social studies) Simple random Al-Furqan Primary School was chosen as the sample of the current research from among the community schools, as it contained two divisions (A and B) respectively, and after excluding the statistically repetitive students of (3) students distributed among (2) students in Division (A) and one student In Division (B), the number of the current research sample was (74) students and by simple random assignment, Division (A) represented the experimental group that was studied according to the steps of the PHILIPS strategy, which numbered (37) students, and Division (B) represented the control group that studied on According to the usual method, which numbered (37) students, the experiment was applied in the second semester of the academic year (2021-2022 AD) and lasted (8) weeks. (Experimental and Controlled) one of them partially controls the other, the students of the two research groups (experimental and control) were rewarded in a number of variables, including (chronological age, previous achievement in social studies, previous information, intelligence). For the fourth grade of primary school, it was analyzed into behavioral objectives, which numbered 147, in light of Bloom's classification of the cognitive domain (remembering, comprehension, application. The researcher prepared (24) daily teaching plans for the experimental group according to the steps of the PHILIPS strategy, and the same for the control group according to the usual method. Verifying the validity of the apparent test, the content validity, the validity of the structure, and the item stability calculation, as it reached (0.81) after applying an equation as well as calculating the psychometric properties of the test items and the data were treated statistically. Scientific concepts, and in light of this, the researcher recommends conducting other studies for different study subjects and for other study stages to identify the effect of the PHILIPS strategy in acquiring scientific concepts.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.