ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آليات تطوير التعليم والتقويم ا...>الوصف

آليات تطوير التعليم والتقويم الإلكترونيين في الجامعة الجزائرية: رؤية نظرية تربوية مقترحة

العنوان بلغة أخرى: Mechanisms for Developing Electronic Education and Assessment at the Algerien University: A Proposed Educational Theoretical Vision
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: لوني، فريدة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Louni, Farida
المجلد/العدد: مج16, ع31
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 411 - 425
DOI: 10.36327/0829-016-031-013
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 1351511
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم الإلكتروني | التقويم الإلكتروني | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | التعليم عن بعد | التقويم الإلكتروني | الآليات | الانترنيت | E-Learning | Distance Learning | E-Calendar | Mechanisms | The Internet
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: يعتمد التعليم الإلكتروني أساسا على الكمبيوتر والشبكات في نقل المعارف والمهارات، وتضم تطبيقاته التعلم عبر الويب والتعلم بالحاسوب وغرف التدريس الافتراضية والتعاون الرقمي، ويتم تقديم محتوى الدروس عبر الإنترنيت والأشرطة السمعية والفيديو والأقراص المدمجة، وكذلك يتم الرد على جميع الأسئلة وإرسال الاختبارات النهائية والنصف نهائية وكذلك الأبحاث من خلال البرامج أو الايميل. ولقد أدت النقلات السريعة في مجال التقنية إلى ظهور أنماط جديدة للتعلم والتعليم، مما زاد في ترسيخ مفهوم التعليم الفردي أو الذاتي؛ حيث يتابع المتعلم تعلمه حسب طاقته وقدرته وسرعة تعلمه ووفقا لما لديه من خبرات ومهارات سابقة، ويعتبر التعليم الإلكتروني أحد هذه الأنماط المتطورة لما يسمى بالتعلم عن بعد عامة، والتعليم المعتمد على الحاسوب خاصة. فلا يكفي أن نسعى لدمج التكنولوجيا بالتعليم وإعطاء المحاضرات والندوات بأهميتها في الغرف الصفية، ولكن في الحقيقة الجانب العملي هو الجانب الذي يجب أن نبدأ منه فرضياتنا ودراساتنا وليس التنظير في الجامعات والندوات، فما كان من جائحة كوفيد ١٩ إلا أن أظهرت حقيقة هذه الدعوات ومدى قدرة المؤسسات الجامعية على التعامل مع المستجدات التعليمية، وكذا ضرورة وضع آليات لتطوير التعليم والتقويم الإلكترونيين في الجامعة الجزائرية، حتى تواكب نظيرتها من الدول المتقدمة.

E-learning relies mainly on computers and networks to transfer knowledge and skills, and its applications include learning via the web, computer learning, virtual classrooms and digital cooperation, and the content of the lessons is presented via the Internet, audio tapes, video and CDs, as well as all questions are answered and final and semi-final exams are sent, as well as research Via Programs or e-mail. Rapid transfers in the field of technology have led to the emergence of new patterns of learning and education, which further entrenched the concept of individual or self-education, whereby the learner continues his learning according to his capacity, ability and speed of learning and according to his previous experiences and skills, and e-learning is one of these advanced patterns of so-called learning. Distance education in general, and computer-based education in particular. It is not enough to strive for technology by education and to give lectures and seminars with their importance in the classroom, but in fact the practical side is the aspect from which our hypotheses and studies should start The theorizing is not in universities and seminars, so what was the misdemeanor of Covid 19 only showed the truth of these calls and the ability of university institutions to deal with educational developments, as well as the necessity to establish mechanisms for developing electronic education and evaluation at the Algerian University, in order to keep pace with its counterparts from developed countries.
ISSN: 1993-5242

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.