ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مستوى تمكن معلمي اللغة العربية...>الوصف

مستوى تمكن معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية من أساليب تنمية مهارات الكتابة الإقناعية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Mastery of Arabic Language Teachers at the Secondary Stage with Methods Develop Persuasive Writing Skills
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، محمود هلال عبدالباسط (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 202 - 224
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1351675
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | الأساليب التدريسية | معلمي اللغة العربية | التنمية المهنية | مهارات الإقناع
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلمون | الطلاب | المهارات | الكتابة | الإقناعية | Teachers | Students | Skills | Writing | Persuasive
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مستوى تمكن معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية من أساليب تنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلبة الصف الأول الثانوي؛ ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد وأدوات البحث، والتي تمثلت في: قائمة بمهارات الكتابة الإقناعية المناسبة لطلبة الصف الأول الثانوي، قائمة بأساليب تنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى الطلبة، بطاقة ملاحظة أساليب تنمية مهارات الكتابة الإقناعية، ثم التأكد من ثبات وصدق تلك الأدوات، ثم اختيار عينة الدراسة من بين معلمي اللغة العربية بتعليم عسير بالمملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من (20) معلمًا بالصف الأول الثانوي، ثم تطبيق أداة البحث، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي؛ لمناسبته مع طبيعة البحث، ثم تم إجراء التحليل الإحصائي باستخدام برنامج SPSS، ثم عملية تحليل النتائج وتفسيرها وتقديم التوصيات والبحوث المقترحة. وقد أظهرت نتائج الدراسة: قائمة بمهارات الكتابة الإقناعية لمناسبة الطلاب الصف الأول الثانوي، قائمة بأساليب تنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلبة الصف الأول الثانوي، انخفاض مستوى تمكن معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية من أساليب تنمية مهارات الكتابة الإقناعية.

The current research aims to reveal the level of mastery of Arabic language teachers at the secondary stage in the methods of developing persuasive writing skills among first-year secondary students. To achieve such a goal, the research materials and tools have been prepared, which consisted of: a list of persuasive writing skills appropriate for first-year secondary students, a list of methods for developing persuasive writing skills among students, a note card for methods of developing persuasive writing skills, then make sure of the stability and validity of those tools, then choosing the study sample is among the Arabic language teachers teaching Asir in the Kingdom of Saudi Arabia. The study sample consists of (20) teachers in the first grade of secondary school. Then, the research tool has been applied. The researchers have used the descriptive approach for its relevance to the nature of the research. Then, the statistical analysis has been carried out using the SPSS program. Furthermore, the process of analyzing and interpreting the results has been carried out and followed by providing recommendations and research suggestions. The results of the study show a list of persuasive writing skills suitable for first-year secondary students, a list of methods for developing persuasive writing skills among first-year secondary students, and a low level of mastery of Arabic language teachers at the secondary level in methods of developing persuasive writing skills.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.