ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تمكن معلمي اللغة العربية...>الوصف

مستوى تمكن معلمي اللغة العربية المرحلة الثانوية من أساليب تنمية مهارات التحدث الناقد

العنوان بلغة أخرى: The Level of Arabic Language Teachers' Ability to Develop Skills Critical Speaking among High School Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، محمود هلال عبدالباسط (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع12
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 60 - 74
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1375158
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | معلمو اللغة العربية | المهارات اللغوية | التحدث الناقد
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلمون | المستوى | المهارات | التحدث الناقد | Teachers | Level | Skills | Critical Speaking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى تمكن معلمي اللغة العربية بالصف الأول الثانوي من أساليب تنمية مهارات التحدث الناقد؛ ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد أدوات الدراسة، والتي تمثلت في: قائمة بمهارات التحدث الناقد المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، قائمة بأساليب تنمية مهارات التحدث الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي، بطاقة ملاحظة أساليب تنمية مهارات التحدث الناقد لمعلمي اللغة العربية بالصف الأول الثانوي، ثم التأكد من ثبات وصدق تلك الأدوات، ثم اختيار عينة الدراسة من معلمي اللغة العربية بمدينة أبها، وقد تكونت عينة الدراسة من (17) معلما بالصف الأول الثانوي، ثم تم تطبيق أداة الدراسة، وتم التحليل الإحصائي باستخدام البرنامج (SPSS)، وقد توصلت النتائج إلى: قائمة بمهارات التحدث الناقد، وقائمة بأساليب تنميتها لدى طلاب الصف الأول الثانوي، انخفاض مستوى تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات التحدث الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية، وعدم وجود فروق ترجع إلى سنوات الخدمة أو الدورات التدريبية في تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات التحدث الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

The aim of the current research is to reveal the level of Arabic language teachers' ability to develop critical speaking skills for secondary school students; To achieve this goal, research materials and tools were prepared, which consisted of: a list of critical speaking skills appropriate for students of secondary school students, a list of methods for developing critical speaking skills for students of secondary school students, a note card for methods of developing critical speaking skills, and then ensuring the stability and validity of Those tools, then selecting the research sample from the Arabic language teachers in Asir education, then applying the study tool to the research sample, then statistical analysis and interpretation of the results and making recommendations and suggestions. And there were no differences due to years of service or training courses in the ability of Arabic language teachers to develop critical speaking skills among high school students.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.