ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تمكن معلمي التربية الإسلا...>الوصف

درجة تمكن معلمي التربية الإسلامية من مهارات التفكير الاستدلالي في تدريس مقررات الدراسات الإسلامية لطلاب المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Mastery Extent of Islamic Education Teachers of Deductive Thinking Skills in Teaching Islamic Education Curricula to Middle Stage Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الأكلبي، عايض سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Aklaby, Ayedh Said
مؤلفين آخرين: الأكلبي، مفلح بن دخيل بن مفلح السعدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع145
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 295 - 330
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1352045
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | المهارات الاستدلالية | العلوم الشرعية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة تمكن | معلمي التربية الإسلامية | مهارات التفكير الاستدلالي | مقررات الدراسات الإسلامية | المرحلة المتوسطة | Degree of Mastery | Islamic Education Teachers | Inferential Thinking Skills | Islamic Studies Courses | The Intermediate Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث لتعرف درجة تمكن معلمي التربية الإسلامية من مهارات التفكير الاستدلالي في تدريس مقررات الدراسات الإسلامية لطلاب المرحلة المتوسطة، وقد تكون مجتمع البحث من جميع معلمي التربية الإسلامية في منطقة بيشة، وقد تكونت عينة البحث من (١٥٠) معلما، وكانت أداته اختبار مواقف تدريسية بمهارات التفكير الاستدلالي اللازمة لتدريس المقررات التي تخص العلوم الشرعية موجه لمعلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة كأداة للبحث وقد خلص البحث إلى أهم النتائج أن درجة ممارسة مهارات التفكير الاستدلالي اللازمة في تدريس مقررات الدراسات الإسلامية لطلاب المرحلة المتوسطة كانت متوسطة، وقد احتل مجال مهارات التفكير الاستدلالي الاستقرائي المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.44)، وبانحراف معياري (0.52)، ومن ثم يليه مجال مهارات التفكير الاستدلالي الاستقرائي في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3.38) وانحراف معياري (0.87)، وجاء مجال مهارات التفكير الاستدلالي الاستنباطي في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (3.04) وانحراف معياري (0.80)، وأن المتوسطات الحسابية تراوحت ما بين (3.96- 3.02) أي أن جميعها كانت بدرجة ممارسة متوسطة للتفكير الاستدلالي الاستقرائي، وأن المتوسطات الحسابية تراوحت ما بين (3.84- 3.08) في مجال مهارات التفكير الاستدلالي الاستنتاجي، أن المتوسطات الحسابية تراوحت ما بين (3.84- 1.45) في مجال مهارات التفكير الاستدلالي الاستنباطي، وقد أوصى البحث بعقد دورات لمعلمي التربية الإسلامية يتم من خلالها زيادة وعيهم بمهارات التفكير الاستدلالي في شتى أنواعه، وإثراء المواد التربوية في الجامعات بمهارات التفكير الاستدلالي وأهميته، بإمكان معدو المقررات الجامعية لكلية التربية في تخصص العلوم الشرعية الاستفادة من قائمة المهارات والمؤشرات التي قام بإعدادها الباحثين في تعزيزها، وقدمت اقتراحا وهو عمل برنامج تدريبي لمعلمي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة لزيادة قدرتهم وتمكنهم من ممارسة مهارات التفكير الاستدلالي.

The aim of the research is to study the degree to which Islamic education teachers are able to deductive thinking skills in teaching Sharia sciences courses to middle school students. The study population may consist of all Islamic education teachers. The study sample consisted of (150) teachers. Necessary for teaching Islamic science courses for middle school teachers as a study tool. The study concluded the most important results: The degree of practicing inferential thinking skills as a whole in teaching Sharia science courses to middle school students. The field of inductive reasoning skills ranked first with an arithmetic mean (3.44), a standard deviation (0.52), and a medium degree, and then followed by the field of inferential thinking skills ranked second. With an arithmetic mean (3.38) and a standard deviation (0.87) and a medium degree, and inferential-deductive thinking skills came in third place with an arithmetic mean (3.04) and a standard deviation (0.80) also ,the arithmetic averages ranged between (3.96-3.02), and all of them came to a degree of medium practice of inductive thinking, and that the arithmetic averages ranged between (3.84-3.08) in the field of deductive reasoning skills, that the arithmetic averages ranged between (3.84-1.45) in the field of deductive reasoning skills, The study recommended holding courses for teachers of forensic sciences, through which they increase their awareness of the skills of deductive thinking of all kinds, and enrich educational materials in universities with the skills of deductive thinking and its importance. Strengthening it, and presented a proposal, which is to create a training program for middle science teachers to increase their ability and enable them to practice the skills of deductive reasoning.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.