النماذج التربوية والخيارات اللسانية بالمدرسة الجزائرية
| العنوان بلغة أخرى: |
Educational Models and Linguistic Options in the Algerian School |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |
| المؤلف الرئيسي: | بوزيدى، إسماعيل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 129 - 139 |
| DOI: |
10.35645/1711-008-004-010 |
| ISSN: |
2437-086X |
| رقم MD: | 1352162 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
خطاب ديداكتيكي | كفاءة تواصلية | السنن | براديجم | البنائية الاجتماعية والتفاعلية | Didactic Discourse | Communicative Competence | Sunan | Paradigm | Social and Interactive Constructivism
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04792nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2107038 | ||
| 024 | |3 10.35645/1711-008-004-010 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 397474 |a بوزيدى، إسماعيل |e مؤلف | ||
| 245 | |a النماذج التربوية والخيارات اللسانية بالمدرسة الجزائرية | ||
| 246 | |a Educational Models and Linguistic Options in the Algerian School | ||
| 260 | |b جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 129 - 139 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تقوم مكونات الدرس اللغوي على مرتكزات الكفاءات والمحتويات والمنهج في تفاعل مترابط ومتسق، وهي في ذلك تجمع في منطلقاتها ومصادرها وعملياتها ونتائجها بين ما هو معياري ووصفي ووظيفي... كخطابات ديداكتيكية له. وفضلا على هذا التطور اللساني الحاصل في أنواع الخطاب الديداكتيكي، والعائد أساسا لتغير السؤال وكذا تغير الوضع الاعتباري للمعرفة، فإننا حاولنا مقاربة التقاطعات الحاصلة بين ما هو لساني من نظريات لسانية متكاثرة تستهدف تنظيم الجهاز الواصف، كمفهوم الملكة اللسانية والكفاءة التواصلية لدى مستعمل اللغة العربية وبين ما هو تربوي تعليمي في تعليميات اللغة العربية في التعلم المدرسي... وكيفيات استفادة الفاعل التعليمي من المقاربات اللسانية والبيداغوجيا الحديثة كالمقاربة بالكفاءات وتوظيفها كخيارات تربوية واستراتيجية في التعلم مما يفرض عليه أن يأخذ بعين الاعتبار البعدين الاجتماعي والتواصلي في تعليم اللغة وتعلمها.. وعدم الاكتفاء بالضوابط اللغوية من خلال وضع المتعلم في وضعيات ديداكتيكية بنائية دالة وإدماجية، وعليه ارتأينا في مثل هذا السياق أن نتساءل ما حدود التداخل بين النموذج التربوي المتبنى والخيار المنهجي اللساني المتبع في تعليمية اللغة العربية بالمدرسة الجزائرية منذ أول نص رسمي أسس لها وفي كل المراحل التعليمية؟ ما هي أنواع هذه البراديجمات؟ وكيف تم التكفل بها؟ |b The components of the linguistic lesson are based on the foundations of competencies, contents and curriculum in a coherent and consistent interaction, and in this it combines its premises, sources, processes and results between what is normative, descriptive and functional ... as didactic discourses for it. In addition to this linguistic development taking place in the types of didactic discourse, which is mainly due to the change in the question as well as the change in the legal status of knowledge, we have tried to approach the intersections that occur between the proliferating linguistic theories aimed at organizing the descriptive apparatus, such as the concept of the linguistic faculty and the communicative competence of the user of the Arabic language and what is educational and educational In the teaching of the Arabic language in school learning... and how the educational actor can benefit from modern linguistic and pedagogical approaches, such as the competency approach, and employing them as educational and strategic options in learning, which requires him to take into account the social and communicative dimensions in language teaching and learning... and not to be satisfied with linguistic controls by setting The learner in constructive and integrative didactic situations. | ||
| 653 | |a الخطابات الديداكتيكية |a اللسانيات العربية |a المدرسة الجزائرية | ||
| 692 | |a خطاب ديداكتيكي |a كفاءة تواصلية |a السنن |a براديجم |a البنائية الاجتماعية والتفاعلية |b Didactic Discourse |b Communicative Competence |b Sunan |b Paradigm |b Social and Interactive Constructivism | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 010 |f ğusūr al-maՙrifaẗ |l 004 |m مج8, ع4 |o 1711 |s مجلة جسور المعرفة |t Journal of knowledge bridges |v 008 |x 2437-086X | ||
| 856 | |u 1711-008-004-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1352162 |d 1352162 | ||
عناصر مشابهة
-
المدرسة الجزائرية بين حتمية الإصلاح والخيارات البيداغوجية
بواسطة: بوزيدي، محمد منشور: (2020) -
المحظورات اللغوية في المجتمعات العربية: المجتمع الجزائري دراسة لسانية اجتماعية
بواسطة: بوخريص، أمال منشور: (2023) -
الهوية والتنوع الثقافي في الجزائر من منظور السياسة اللغوية
بواسطة: عسلوني، كمال منشور: (2022) -
توظيف فن الرسم في الخطاب الروائي الجزائري المعاصر: نماذج مختارة
بواسطة: بيدي، سمية منشور: (2022) -
تعليمية النص نحو مقاربة ديداكتيكية لسانية : كتاب لغتى الوظيفية للسنة الثانية من التعليم الابتدائى
بواسطة: بوزيدى، إسماعيل منشور: (2014)
