ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير التغذية الراجعة اللفظية...>الوصف

تأثير التغذية الراجعة اللفظية والمرئية في تعلم مهارة السحب لأعلى مع الدوران على جهاز المتوازي مختلف الارتفاعات لدى طالبات مساق الجمباز

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Verbal and Visual Feedback in Learning of Pullover Skill on Uneven Bars for Gymnastic Female Students
المصدر: مجلة علوم الرياضة والتربية البدنية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية علوم الرياضة والنشاط البدني
المؤلف الرئيسي: الحمد، أمل محمد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 85 - 97
DOI: 10.33948/1798-007-001-006
ISSN: 1658-7669
رقم MD: 1352301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التغذية الراجعة | رياضة الجمباز | الأداء المهارى | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التغذية الراجعة اللفظية | التغذية الراجعة المرئية | مهارة السحب لأعلى مع الدوران | Verbal Feedback | Visual Feedback | Pullover Skill
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى تأثير التغذية الراجعة اللفظية والمرئية في تعلم مهارة السحب لأعلى مع الدوران (pullover) على جهاز المتوازي مختلف الارتفاعات لدى طالبات مساق جمباز. تكونت عينة الدراسة من (٣٢) طالبة ممن أخذن مساق الجمباز في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة الهاشمية. تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبيتين في كل مجموعة (١٦) طالبة وزعن بطريقة عشوائية، تم استخدام للمجموعة الأولى التغذية الراجعة اللفظية، المجموعة الثانية التغذية الراجعة المرئية. تم استخدام المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبيتين المتكافئتين. تم استخدام الرزمة الإحصائية (SPSS) لتحليل النتائج. أشارت النتائج إلى أن المجموعتين التجريبيتين أظهرت فروق ذات دلالة إحصائية في تعلم مهارة السحب لأعلى مع الدوران (pullover). مع أفضلية مجموعة التغذية الراجعة المرئية بالمقارنة مع التغذية الراجعة اللفظية في القياس البعدي. أوصت الباحثة بضرورة استخدام تقييم الأداء من قبل المدرسين للمهارات المختلفة عن طريق التغذية الراجعة المرئية باستخدام وسائل تكنولوجية حديثة خصوصا للمهارات الصعبة.

The aim of this study was to determine the impact of verbal and visual feedback in learning of pullover skill on uneven bars for gymnastic female students. The study sample consisted of (32) female students in gymnastic course in faculty of physical education and sport sciences in the Hashemite university. They were divided in to two experimental groups, each group (16) students distributed randomly. Group (1) used verbal feedback, group (2) used visual feedback. The experimental approach was used. The statistical package (SPSS) was used to analyzed the results. The results indicated that each groups improved significantly in pullover skill, especially for visual feedback group compared with verbal feedback group in the post measurements. The research recommended the necessary of using performance evaluation for different skills by visual feedback and using modern technological means with difficult skills.
ISSN: 1658-7669

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.