تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة الممارسات التدريسية لدى أ...>الوصف

درجة الممارسات التدريسية لدى أساتذة المرحلة الابتدائية وفق النظرية البنائية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Teaching Practices of Primary School Teachers According to the Constructivist Theory
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: شتوان، حاج (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Chatouan, Hadj
مؤلفين آخرين: بلقاسم، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 393 - 409
DOI: 10.35645/1711-008-004-030
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1352401
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الابتدائي | الممارسات التعليمية | معلمو المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات | التدريسية | أساتذة | الابتدائية | البنائية | Practices | Teaching | Professors | Primary | Constructivism
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة الممارسات التدريسية لدى أساتذة المرحلة الابتدائية وفق النظرية البنائية، ولتحقيق الأهداف تم تطبيق أداة الدراسة بعد التحقق من صدقها وثباتها على عينة مكونة من 97 معلما ومعلمة من المرحلة الابتدائية لولاية تيارت، ومن نتائجها: أن الممارسات التدريسية لدى أساتذة المرحلة الابتدائية كانت بدرجة متوسطة، كما تبين عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الممارسات التدريسية لدى أساتذة المرحلة الابتدائية وفق النظرية البنائية التي تعزى لمتغير الخبرة المهنية.

This study aimed to identify the degree of teaching practices of primary school teachers according to the constructivist theory. The primary school was moderately, as it was found that there were no statistically significant differences in the teaching practices of primary school teachers according to the constructivist theory that is attributed to the variable of professional experience.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.