يجب تسجيل الدخول أولا
برنامج قائم على التعلم التشاركي لتنمية مهارات القراءة النقدية والكتابة الإبداعية في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، هالة يوسف بسطاوي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رسلان، مصطفى رسلان (مشرف) , راشد، حازم محمود (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع254 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 447 - 470 |
| رقم MD: | 1352437 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
61
| LEADER | 02862nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2107265 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 717007 |a حسن، هالة يوسف بسطاوي |e مؤلف | ||
| 245 | |a برنامج قائم على التعلم التشاركي لتنمية مهارات القراءة النقدية والكتابة الإبداعية في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 447 - 470 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن فاعلية برنامج قائم على التعلم التشاركي لتنمية مهارات القراءة النقدية النقدية والكتابة الإبداعية في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم القراءة النقدية، والكتابة الإبداعية، والتعلم التشاركي. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج شبه التجريبي. وجاءت أدواته متمثلة في اختبار القراءة النقدية، واختبار الكتابة الإبداعية، وطبقت على عينة قوامها (80) تلميذًا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وموزعين على فصلين يمثل فصل (1/8) المجموعة التجريبية، وفصل (1/6) المجموعة الضابطة، وتم اختيار الفصلين بمدرسة المرج الإعدادية بنين بإدارة المرج التعليمية. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة تدريب معلمي اللغة العربية في المراحل التعليمية المختلفة على استخدام التعلم التشاركي في تدريس مهارات اللغة العربية المختلفة، وتدريب تلاميذهم عليها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a البرامج التعليمية |a التعلم التشاركي |a القراءة النقدية |a الكتابة الإبداعية |a اللغة العربية |a طلبة المرحلة الاعدادية | ||
| 700 | |a رسلان، مصطفى رسلان |g Raslan, Mustafa Raslan |e مشرف |9 229148 | ||
| 700 | |a راشد، حازم محمود |g Rashed, Hazem Mahmoud |e مشرف |9 227372 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 025 |l 254 |m ع254 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 856 | |u 0096-000-254-025.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1352437 |d 1352437 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج في تدريس اللغة العربية قائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالمتجلي، أسامة أحمد محمد منشور: (2018) -
برنامج مقترح قائم على التعلم بالتعاقد لتنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الصراف، رهام ماهر نجيب منشور: (2018) -
برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى التلاميذ الفائقين لغوياً بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: قحوف، أكرم إبراهيم السيد إبراهيم منشور: (2018) -
فاعلية نموذج سكامبر في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حسن، إسلام السيد السيد منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم الذاتي في تنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعية لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: شحات، داليا يوسف محمد منشور: (2013)
