| LEADER |
07488nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2107379 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2022.275961
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحربي، حنان بنت عيد بن عايض
|g Al-Harbi, Hanan bint Eid bin Ayed
|e مؤلف
|9 717060
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية جيكسو 2 بمقرر الحديث في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using "Jigsaw 2" Strategy in Hadith Curriculum to Develop Social Skills for Intermediate School Female Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 241 - 286
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية (جيكسو 2) بمقرر الحديث في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة المتوسطة، وقد استخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعتين: التجريبية والضابطة، ذواتي الأداءين القبلي والبعدي، وقامت الباحثة بتصميم مقياس خاص للمهارات الاجتماعية؛ لقياس المهارات للاجتماعية في وحدة (أخلاق نهي عنها الإسلام)، لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، واشتملت عينة الدراسة على (36) طالبة، يدرسن في الصف الثالث المتوسط موزعات على فصلين دراسيين، تم اختيارهما عشوائيا، وهما الصف الثالث المتوسط (أ)؛ ليمثل المجموعة التجريبية، والصف الثالث متوسط (ب) يمثل المجموعة الضابطة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أهمها: أنه: يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (∞≤0.05)، بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارة التعاون لصالح المجموعة التجريبية. يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (∞≤0.05)، بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارة الحوار لصالح المجموعة التجريبية. يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (∞≤0.05)، بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارة تحمل المسؤولية لصالح المجموعة التجريبية فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (∞≤0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارة الاتصال لصالح المجموعة التجريبية. تبين في هذه الدراسة أن قيمة مربع إيتا لجميع المهارات الاجتماعية (مهارة التعاون، مهارة الحوار، مهارة التحمل المسؤولية، مهارة الاتصال) بلغت (0.47-0.34-0.27-0.31) وهي قيمة تتجاوز القيمة الدالة على الأهمية التربوية للنتائج الإحصائية في البحوث التربوية والنفسية ومقدارها (0.14) مما يدل على وجود أثر بدرجة كبيرة، وذي أهمية تربويا لاستخدام استراتيجية (جيكسو 2) في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة المتوسطة.
|b The study aims to identify the effectiveness of using (Jigsaw 2) strategy in the Hadith curricula to develop the social skills among intermediate school students, the research uses the experimental approach with a quasi-experimental design based on two groups, the experimental and control, taking into consideration the pre and post performances, the researcher designed a special scale to measure social skills in one aspect, (manners forbidden by Islam) on the third intermediate grade female students, the study sample included (36) female students studying in the third intermediate grade, and covered two semesters. The students were chosen randomly, the sample included the third intermediate grade (A); to represent the experimental group, and the third intermediate grade (B) to represent the control group, the study concluded several findings, the most important of which are: There is a statistically significant difference at the level of (∞≤0.05) significance between the average scores of the students of the two experimental and control groups in the post application of the Cooperation Skill Scale, in favor of the experimental group -. There is a statistically significant difference at the level of (∞≤0.05) significance between the average scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the Dialogue Skill Scale, in favor of the experimental group -. There is a statistically significant difference at the level of (∞≤0.05) significance between the average scores of the students of the two experimental and control groups in the post application of the Responsibility-taking Skill Scale, in favor the of the experimental group -.There is a statistically significant difference at the level of (∞≤0.05) significance between the average scores of the students of the two experimental and control groups in the post application of the Communication Skill Scale, in favor of the experimental group -.In this study it was found that the value of the Eta square for alt social skills (cooperation, dialogue, responsibility-taking, and communication skills) reached (0.47, 0.34, 0.27, 0.31), a value that exceeds the value which indicates educational significance of the statistical results in educational and psychological researches, which is (0.14). This indicates the existence of a great effect, with educational significant when using the (Jigsaw 2) strategy in developing intermediate school students, social skills.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a العلوم الشرعية
|a تدريس الحديث
|a المهارات الاجتماعية
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية "جيكسو 2"
|a المهارات الاجتماعية
|a المرحلة المتوسطة
|b Effectiveness
|b "Jigsaw 2" Strategy
|b Social Skills
|b Intermediate School
|
| 700 |
|
|
|a أبو الحاج، عبدالرحمن بن عبدالعزیز بن موسى
|g Abul-Haj, Abdul-Rahman bin Abdul-Aziz
|e م. مشارك
|9 523905
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع196, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 196
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-196-002-007.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_275961.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1352563
|d 1352563
|
