ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام التقنيات الرقمية...>الوصف

واقع استخدام التقنيات الرقمية في جامعة أم القرى بمكة المكرمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Use of Digital Technologies at Umm Al-Qura University in Makkah Al-Mukarramah from the Point of View of Faculty Members
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزايدي، أمل مستور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصبحي، أمل سليم (م. مشارك), الغانمي، سارة زويد (م. مشارك), الجعيد، حصة معيض (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع196, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 287 - 328
DOI: 10.21608/JSREP.2022.275962
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1352590
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | تكنولوجيا التعليم | التعليم الجامعي | هيئة التدريس | جامعة أم القرى
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنيات الرقمية | جامعة أم القرى | أعضاء هيئة التدريس | Digital Technologies | Umm Al-Qura University | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام التقنيات الرقمية في جامعة أم القرى بمكة المكرمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي، وأداة الاستبانة التي تم تطبيقها على عينة عشوائية بلغت (373) من أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى بمكة، وقد توصلت الدراسة إلى أن واقع استخدام التقنيات الرقمية في جامعة أم القرى بمكة المكرمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاء متوسطاً، حيث جاء المحور الثالث الخاص بواقع التقنيات الرقمية في مجال البحث العلمي بمستوى توفر كبير في المرتبة الأولى، ثم المحور الأول الخاص بواقع التقنيات الرقمية في مجال التعليم بمستوى توفر متوسط في المرتبة الثانية، ثم المحور الثاني الخاص بواقع التقنيات الرقمية في مجال خدمة المجتمع بمستوى توفر ضعيف في المرتبة الثالثة، ثم المحور الرابع الخاص بواقع التقنيات الرقمية في الأعمال الإدارية بمستوى توفر ضعيف في المرتبة الرابعة والأخيرة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعاً لمتغير النوع، بالنسبة لمحاور الاستبانة الأربعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعاً لمتغير الدرجة العلمية لصالح أفراد العينة من الأساتذة المشاركين والأساتذة المساعدين مقارنة بالمحاضرين والمعيدين والأساتذة على الترتيب، كما جاءت الفروق لصالح الأساتذة مقارنة بالمعيدين، بينما لم تظهر النتائج وجود فروق ببن استجابات الأساتذة المشاركين والأساتذة المساعدين. وأظهرت النتائج وجود فروق لصالح أفراد العينة من ذوي الخبرة الأكثر من عشر سنوات مقارنة بذوي الخبرة من 5 سنوات إلى أقل من 10 سنوات، وذوي الخبرة 5 سنوات فأقل على الترتيب.

The current study aimed to know the reality of the use of digital technologies at Umm Al-Qura University in Makkah Al-Mukarramah from the point of view of faculty members, the study concluded that the reality of the use of digital technologies from the point of view of faculty members was average, as the third axis regarding the reality of digital technologies in the field of scientific research with a level of great availability in the first place, then the first axis regarding the reality of Digital technologies in the field of education with a medium level of availability ranked second, then the second axis related to the reality of digital technologies in the field of community service with a low level of availability in the third rank, then the fourth axis related to the reality of digital technologies in administrative work with a poor level of availability in the fourth and last rank, and the absence of Statistically significant differences between the respondents' responses according to the gender variable, with respect to the four axes of the questionnaire, and the existence of statistically significant differences between the responses of the sample members according to the academic degree variable in favor of the sample members of the participating professors and assistant professors compared to the lecturers, teaching assistants and professors, respectively, and the differences came in favor of the professors compared to the teaching assistants, While the results did not show any differences between the responses of the participating professors and the assistant professors, as the difference between their averages was not statistically significant at the level of (0.05). Also, the results did not show any differences between the responses of the lecturers and each of the professors and teaching assistants, as the difference between their averages was not statistically significant at the level of (0.05), And there are statistically significant differences between the responses of the sample members according to the variable of experience in favor of the respondents with experience of more than ten years compared to those with experience from 5 years to less than 10 years, and those with experience of 5 years or less, respectively
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.