ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using Infographics for Develop...>الوصف

Using Infographics for Developing EFL Inferential Comprehension Skills among Al-Azhar Secondary Institute Students

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Hassen, Rehab Ali Abdou (Author)
مؤلفين آخرين: Zaza, Fatma Sadeq Mohamed (Advisor) , Abdel-Haq, Eman Mohamed (Advisor) , Abed, Magdy Mohamed Amin (Advisor)
المجلد/العدد: مج33, ع130
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 79 - 110
DOI: 10.21608/jfeb.2022.275332
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1352818
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغات | اللغة الإنجليزية | الوسائل التعليمية | الانفوجرافيك التعليمي | الفهم الاستنتاجي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانفوجرافيك | مهارات الفهم الاستنتاجي | Infographics | Inferential Comprehension | EFL Inferential Comprehension Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تنمية مهارات الفهم الاستنتاجي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية من خلال استخدام الإنفوجرافيك. تكونت عينة الدراسة من 30 طالبة، تم اختيارهم بشكل عشوائي من الصف الأول الثانوي بمعهد فتيات دراو الثانوي بمحافظة أسون خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2020-2021. اتبعت الدراسة المجموعة الوحدة (مجموعة الدراسة). تم تعليم طالبات هذه المجموعة باستخدام الإنفوجرافيك من أجل تنمية مهارات الفهم الاستنتاجي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. اشتملت أداة الدراسة على اختبار في مهارات الفهم الاستنتاجي في اللغة الإنجليزية قبلي- بعدي. أظهرت النتائج أن استخدام، الإنفوجرافيك أدى إلى تحسين مهارات الفهم الاستنتاجي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طالبات المعهد الثانوي الأزهري.

This study aimed at developing EFL inferential comprehension among Al-Azhar secondary institute students through using info-graphics. The participants of the study consisted of 30 first year secondary students in Al-Azhar Daraw institute for girls, Daraw, Aswan Governorate during the first semester of the school year 2020-2021. The study was a pre-post test quasi-experimental study. The study followed the one group (the study group). The study group was tested before conducting the experiment (pre- test), and after implementing the experiment (posttest). They were taught through using infographics. The instruments of the study included an EFL inferential comprehension skills pre-post test. The results of the study revealed a statistically significant difference between the mean scores of the study participants in the pre and post administrations of the EFL inferential comprehension skills tests in favor of the post administrations. Results showed that Using Infographics improved EFL inferential Comprehension Skills among Al-Azhar Secondary Institute Students.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.