ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام دورة التعلم الب...>الوصف

فاعلية استخدام دورة التعلم البنائية في تحصيل المفاهيم العلمية وتنمية الاتجاه نحو العلوم الفيزيائية لدى طلبة المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Constructivist Learning Cycle Model in Acquiring Scientific Concepts and Development the Trend towards Physical Science to High School Students
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: خماد، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن نويوة، سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 125 - 144
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1352928
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | التحصيل الدراسي | المفاهيم العملية | مادة الفيزياء | دورة التعلم الخماسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعلم بنائي | دورة التعلم | مفاهيم علمية | اتجاه نحو مادة العلوم الفيزيائية | طلبة المرحلة الثانوية | Constructive Learning | Learning Cycle | Scientific Concepts | Tendency towards a Subject in the Physical Sciences | High School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى فاعلية دورة التعلم في اكتساب المفاهيم العلمية، والاتجاه نحو مادة العلوم الفيزيائية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي، ومن أجل تحقيق هذا الهدف، طبقت الأدوات التالية: اختبار تحصيل المفاهيم العلمية، ومقياس الاتجاه نحو المادة، وكذلك دليل الأستاذ، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة بلغ حجمها (64) تلميذا تم اختيارهم عشوائيا من ثانوية الشيخ عمر المختار بمدينة عين الحجل -ولاية المسيلة- وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين: التجريبية والضابطة في اختبار تحصيل المفاهيم العلمية، وكذلك في تنمية الاتجاه نحو مادة العلوم الفيزيائية في التطبيق البعدي ولصالح المجموعة التجريبية.

This study aimed to reveal the effectiveness of the learning cycle in acquiring scientific concepts and the trend towards physical sciences for second year secondary students, and in order to achieve this goal. The following tools were applied: the achievement test of scientific concepts and the measure of attitude towards the subject. As well as the teacher’s guide, and the study relied on the quasi-experimental approach, where the study was applied to a sample of (64) students who were randomly selected from Sheikh Omar Al-Mukhtar High School in the city of Ain Al-Hajal - M’sila State. The results of the study showed that there are statistically significant differences between the experimental and control groups. In the achievement test of scientific concepts, as well as in developing the attitude towards the physical sciences subject in the post application and in favor of the experimental group.
ISSN: 1111-5149

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.