ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مراجعة منهجية للبحوث والدراسات...>الوصف

مراجعة منهجية للبحوث والدراسات العلمية في الفترة من 2000 إلى 2022 م. والتي تناولت مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب في مادة الدراسات الاجتماعية

العنوان المترجم: A Systematic Review of Research and Scientific Studies in The Period from 2000 to 2022. Which Dealt with The Geographical Thinking Skills of Students in The Subject of Social Studies
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الربيعان، هيفاء بنت محمد بن عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rubaian, Haifa bint Mohammed bin Abdul Rahman
المجلد/العدد: مج33, ع130
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 293 - 326
DOI: 10.21608/jfeb.2022.283344
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1353022
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البحوث العلمية | الدراسات الاجتماعية | مهارات التفكير | التفكير الجغرافي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج الوصفي المسحي | البحوث والدراسات العربية | مهارات التفكير الجغرافي | Descriptive Survey Method | Arabic Research and Studies | Geographical Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى القيام بمراجعة منهجية للبحوث والدراسات العلمية التي تناولت مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب المنشورة باللغة العربية والموجودة في قاعدة المنظومة في الفترة من 2000 وحتى 2022م، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمعها وعينتها من (28) بحثا ودراسة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها: أن معظم البحوث والدراسات أجريت في الأعوام من (2012-2022) بعدد (25) بحثا أو دراسة بنسبة (89.3%)، كما أن أكبر عدد من البحوث أو الدراسات قد تم إجراؤه في عام 2019م بعدد (6) بحوث أو دراسات وبنسبة (21.4%) من عينة الدراسة، وجاء في الرتبة الأولى البحوث والدراسات التي أجريت في جمهورية مصر العربية بعدد (21) بحثا ودراسة وبنسبة (75%)، وأشارت النتائج أيضا إلى أن معظم البحوث والدراسات قد أجريت بواسطة باحث واحد بعدد (20) بحثا ودراسة وبنسبة (71.4%)، وتفوق الذكور على الإناث بعدد (15) بحثا ودراسة وبنسبة (53.6%)، وأن غالبية البحوث والدراسات منشورة بعدد (26) بحثا وبنسبة (92.8%)، وأن الغالبية كانت للبحوث أو الدراسات التي استخدمت المنهجين الوصفي والتجريبي معا بعدد (17) بحثا أو دراسة وبنسبة (60.7%)، وأن البحوث أو الدراسات التي استخدمت العينة التي كان حجمها من (51- 70) فردا كانت هي الأعلى استخداما بعدد (8) بحوث أو دراسات وبنسبة (33.3%)، وأن البحوث أو الدراسات التي استخدمت العينة العمدية كانت هي الأعلى بعدد (17) بحثا أو دراسة وبنسبة (60.6%)، كما أن البحوث أو الدراسات التي كانت عينتها من الذكور كانت هي الأكثر بعدد (13) بحثا أو دراسة وبنسبة (52%)، وأن البحوث أو الدراسات التي أجريت على المرحلة المتوسطة كانت هي الأكثر بعدد (18) بحثا أو دراسة وبنسبة (64.2%)، وأن الأداة الأكثر استخداما كانت اختبار لمهارات التفكير الجغرافي بعدد (22) بحثا أو دراسة وبنسبة (78.5%)، وأشارت النتائج أيضا إلى أن معظم البحوث والدراسات ركزت على دراسة أثر متغير مستقل واحد على مهارات التفكير الجغرافي، وأن التحليل الإحصائي لها أوضح وجود دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية، وكانت جميع الطرق التدريسية المستخدمة فعالة لعلاج تدني مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب، كما بينت نتائج الدراسة أنه لا توجد بحوث أو دراسات سابقة تناولت أسباب تدني مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب.

The study aimed to conduct a systematic review of research and scientific studies that dealt with students’ geographical thinking skills, published in the Arabic language and located in the ALMANDUMAH base in the period from 2000 to 2022 AD, The study used the descriptive survey method, and its population and sample consisted of (28) research and studies, and the study reached a set of results, including: Most of the research and studies were conducted in the years (2012-2022) with a number of (25) researches or studies at a rate of (89.3%), and the largest number of researches or studies was conducted in 2019 with (6) researches or studies at a rate of (21.4) from the study sample, The research and studies conducted in the Arab Republic of Egypt came in the first place, with a number of (21) research and studies, at a rate of (75%), and the results also indicated that most of the research and studies were conducted by one researcher, with a number of (20) research and studies, at a rate of (71.4%), Males outperformed females in the number of (15) research and studies, at a rate of (53.6%), and that the majority of research and studies were published with a number of (26) research and at a rate of (92.8%), and that the predominance was for research or studies that used the descriptive and experimental approaches together with a number of (17) research or Study with a percentage of (60.7%), and the most research or studies used the descriptive and experimental approaches together with a number of (17) research or study prevailed at a rate of (60.7%), and that the research or studies that used the sample whose size was from (51-70) individuals was the most used by the number of (8) researches or studies and at a rate of (33.3%), and that the research or studies that used the intentional sample was the highest with the number of (17) research or study, at a rate of (60.6%), and the research or studies that were sampled by males were the most with the number of (13) research or study, at a rate of (52%), also, the research or studies that were its sample from males were the most numerous with the number of (13) research or study at a rate of (52%), and that the research or studies conducted on the intermediate stage were the most with the number of (18) research or study and at a rate of (64.2%),and that the most used tool was a test of geographical thinking skills with a number of (22) research or study, and at a rate of (78.5%). The results also indicated that most of the research and studies focused on studying the effect of one independent variable on geographical thinking skills, and that the statistical analysis showed that there was statistical significance in favor of the experimental group. All the teaching methods used were effective for treating students' low geographical thinking skills, and the study results showed that there are no previous research or studies that dealt with the reasons for students' low geographical thinking skills.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.