المصدر: | مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي |
---|---|
الناشر: | الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية |
المؤلف الرئيسي: | فايد، جمال عطية خليل (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج1, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
الشهر: | نوفمبر |
الصفحات: | 11 - 24 |
ISSN: |
2785-9754 |
رقم MD: | 1353910 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
كشفت الورقة عن البرامج المقدمة للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD). ظهرت العديد من المحاولات والتدخلات العلاجية المقدمة للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد والتي انبثقت عن فلسفات مختلفة، وتشمل هذه المحاولات العديد من التدخلات السلوكية والنمائية، والسلوكية المعرفية. وأشارت إلى حجم الصعوبات التي تواجه إمكانية تعليم ذوي اضطراب طيف التوحد كعدم التكيف مع الروتين، وعزلتهم وحركات الأثارة الذاتية لديهم والانتقالية الزائدة للانتباه أو الانتباه الانتقائي؛ حيث يؤدى كل ذلك لصعوبة التعميم وتطبيق ما يتعلم الطفل في مجالات ومواقف مختلفة في سائر حياته. وأكدت على أن البرامج التربوية والعلاجية للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد؛ حققت نتائجًا إيجابية، ومن بعض البرامج الأكثر انتشارًا وفاعلية برنامج والدن، وبرنامج تيتش، ونظام التواصل بتبادل الصور، وتحليل السلوك التطبيقي، وبرنامج صن رايز، وبرنامج (LEAP)، والقصص الاجتماعية، وبرنامج ماكتون. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
---|---|
ISSN: |
2785-9754 |