| LEADER |
02647nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2108503 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فايد، جمال عطية خليل
|e مؤلف
|9 287997
|
| 245 |
|
|
|a البرامج المقدمة للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد "ASD"
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
|c 2020
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الورقة عن البرامج المقدمة للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD). ظهرت العديد من المحاولات والتدخلات العلاجية المقدمة للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد والتي انبثقت عن فلسفات مختلفة، وتشمل هذه المحاولات العديد من التدخلات السلوكية والنمائية، والسلوكية المعرفية. وأشارت إلى حجم الصعوبات التي تواجه إمكانية تعليم ذوي اضطراب طيف التوحد كعدم التكيف مع الروتين، وعزلتهم وحركات الأثارة الذاتية لديهم والانتقالية الزائدة للانتباه أو الانتباه الانتقائي؛ حيث يؤدى كل ذلك لصعوبة التعميم وتطبيق ما يتعلم الطفل في مجالات ومواقف مختلفة في سائر حياته. وأكدت على أن البرامج التربوية والعلاجية للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد؛ حققت نتائجًا إيجابية، ومن بعض البرامج الأكثر انتشارًا وفاعلية برنامج والدن، وبرنامج تيتش، ونظام التواصل بتبادل الصور، وتحليل السلوك التطبيقي، وبرنامج صن رايز، وبرنامج (LEAP)، والقصص الاجتماعية، وبرنامج ماكتون. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات النمائية
|a اضطراب طيف التوحد
|a الأطفال التوحديون
|a البرامج الإرشادية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Teaching Technology and Digital Learning
|f Tuknūlūǧyā Al-Taʿlīm wa Al-Taʿalum Al-Raqamī
|l 001
|m مج1, ع1
|o 2448
|s مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي
|v 001
|x 2785-9754
|
| 856 |
|
|
|u 2448-001-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1353910
|d 1353910
|
