| LEADER |
05257nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2108646 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/sero.2023.285973
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 717948
|a القرني، خالد بن صالح بن سعيد
|e مؤلف
|g Al-Qarni, Khaled Saleh
|
| 245 |
|
|
|a مدى تطبيق نظام الدعم متعدد المستويات MTSS في ميدان التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of the Application of the Multi-Level Support System "MTSS" in the Field of Special Education in the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 60 - 99
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة واقع تطبيق نظام الدعم متعدد المستويات MTSS في ميدان التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية، وتم استخدام المنهج الوصفي، واشتملت أداة البحث الرئيسة على استبانة، وقد تكونت من (42) عبارة توزعت على ثلاثة محاور، الأول: واقع تطبيق نظام الدعم متعدد المستويات MTSS في ميدان التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية، والثاني: معوقات تطبيق نظام الدعم متعدد المستويات MTSS في ميدان التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية، والثالث: متطلبات تطبيق نظام الدعم متعدد المستويات MTSS في ميدان التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية، كما تكونت عينة الدراسة من (1225) شخصًا من العاملين بميدان التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية، وقد تم توزيع أداة الدراسة عليهم إلكترونيا، وتوصلت نتائج الدراسة إلى: أن واقع تطبيق نظام الدعم متعدد المستويات MTSS في ميدان التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية كان بدرجة موافق، وأن هناك بعض المعوقات التي تعوق تطبيقه بشكل أفضل، وتوجد بعض المتطلبات لتطبيقه بصورة أفضل، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي (ذكور- إناث) حول مدى تطبيق نظام الدعم متعدد المستويات MTSS في ميدان التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية.
|b The current study aimed to identify the reality of the application of the multilevel support system MTSS in the field of special education in the Kingdom of Saudi Arabia. The multi-level support system MTSS in the field of special education in the Kingdom of Saudi Arabia, and the second: the obstacles to the application of the multi-level support system MTSS in the field of special education in the Kingdom of Saudi Arabia, and the third: the requirements for the application of the multi-level support system MTSS in the field of special education in the Kingdom of Saudi Arabia. The study consisted of (1225) workers in the field of special education in the Kingdom of Saudi Arabia, and the study tool was distributed to them electronically, and the results of the study concluded: that the reality of the application of the multi-level support system MTSS in the field of special education in the Kingdom of Saudi Arabia was to the degree of agreement, and that there are some obstacles Impeding better implementation of MTSS in the field of special education in the Kingdom of Saudi Arabia, and there are some requirements for implementing The multi-level support system MTSS in the field of special education in the Kingdom of Saudi Arabia is better, and the results of the study showed that there are no statistically significant differences about the extent of the application of the multi-level support system MTSS in the field of special education in the Kingdom of Saudi Arabia due to the gender variable (male-female).
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a التدخلات الخدمية
|a الدعم المبكر
|
| 692 |
|
|
|a نظام الدعم متعدد المستويات MTSS
|a التدخل المبكر
|a التربية الخاصة
|b Multilevel Support System
|b Early Intervention
|b Special Education
|
| 700 |
|
|
|a حنفي، علي عبدالنبي محمد
|g Hanafi, Ali Abdel-Nabi
|e م. مشارك
|9 569509
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 053
|m مج15, ع53
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|v 015
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|u 1235-015-053-002.pdf
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_285973.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1354096
|d 1354096
|
