ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التغذية الراجعة التصحيحية...>الوصف

أثر التغذية الراجعة التصحيحية "صريحة / ضمنية" ببيئة التعلم الجوال في تنمية الانخراط في التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت

المصدر: المجلة العربية للقياس والتقويم
الناشر: الجمعية العربية للقياس والتقويم
المؤلف الرئيسي: الظفيرى، فواز عايد شليويح مبارك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالعال، منال عبدالعال مبارز (م. مشارك) , عبدالمقصود، مروة محمد جمال الدين المحمدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 65 - 93
ISSN: 2682-2016
رقم MD: 1354171
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التغذية الراجعة | طلبة المدارس | التعليم الثانوي | التقويم التربوي | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: في ضوء ما تقدم تم تحديد مشكلة البحث في ضعف درجات الاختبارات الشهرية والنهائية خاصة في الأسئلة المتعلقة بمهارات الفهم القرائي، كمهارة الفهم الحرفي والتي تتضمن تحديد المعنى المناسب من السياق، كما لاحظ الباحث ضعفًا في مهارة الفهم الاستنتاجي والمتضمنة لمهارة استنتاج الفكرة المحورية للنص ومهارة استنتاج الأفكار الأساسية للنص المقروء، بالإضافة إلى تدني في درجات الطلاب في مهارات الفهم الناقد والتذوقي والإبداعي، لذا يقوم الباحث بقياس أثر نمط التغذية الراجعة (الصريحة-الضمنية) ببيئة تعلم جوال وأثرها في تنمية الانخراط نحو التعلم لدي طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت، وكانت نتائج البحث لصالح التطبيق البعدي حيث كانت الفروق كبيرة بين التطبيقين القبلي والبعدي.

In light of the foregoing, the research problem was identified in the weak scores of the monthly and final tests, especially in questions related to reading comprehension skills, such as the skill of literal comprehension, which includes determining the appropriate meaning from the context. The basic study of the readable text, in addition to a decline in the students' scores in critical, tasteful and creative comprehension skills, so the researcher measures the effect of the feedback pattern (explicit - implicit) in a mobile learning environment and its impact on developing engagement towards learning among secondary school students in the State of Kuwait, and the results of the research were in favor of The post application, where the differences were large between the two applications, the pre and post.
ISSN: 2682-2016

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.