| LEADER |
03709nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2109174 |
| 024 |
|
|
|3 10.37163/2031-011-001-018
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بوفلجه، حرمه
|g Boufaljah, Harmah
|e مؤلف
|9 486423
|
| 245 |
|
|
|a تشاركية تعليمية مادة العلوم الإسلامية في التعليم الثانوي مع تعليميات مختلف المواد:
|b قراءة في الوئائق التربوية
|
| 246 |
|
|
|a Didactic Participatory Aspect of Islamic Sciences in Secondary Education with Other Subjects:
|b A New Reading of Educational
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا
|c 2023
|g جانفي
|
| 300 |
|
|
|a 347 - 356
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a مادة لعلوم الإسلامية بما لها من خصوصية حملت على عاتقها مهمة تأطير المجتمع وتوجيهه، ومن هذا المنطلق أبرزت المرجعية العامة للمناهج أن يندرج تعليم مادة العلوم الإسلامية في مجال أوسع كمجال العلوم الاجتماعية، وهذا ما تحققه الكفاءة العرضية التي تحقق التشارك الأفقي لمختلف المواد. ومن خلال تفحصنا لتدرجات مادة العلوم الإسلامية في المستوى الثانوي الأخيرة التي قسمت وحدات منهاج العلوم الإسلامية على أربعة ميادين، لاحظنا أن تعليمية هذه المادة تشترك مع مختلف تعليميات المواد الأخرى، الأدبية والاجتماعية، كما تتقاطع حتى المواد العلمية منها. وتعتبر تعليمية مادة العلوم الإسلامية كعينة لبيان مدى تشاركية مختلف تعليميات المواد، مما يحتم المهتمين ببيداغوجيا التدريس التركيز على تكوين المعلمين في مختلف التعليميات لضمان تعليم متكامل يحقق التشاركية بين المواد.
|b The subject of Islamic Sciences, with its specificity, assumed the task of framing and guiding society. From this standpoint, the related curricula highlighted the importance of including the teaching of Islamic sciences in a broader field. This is achieved by horizontal sharing of subjects. This works examines the content of the subject the final secondary level. It divides the units of the curriculum of Islamic sciences into four fields. We noticed that the teaching of this subject intersects with other literary and social educational and even scientific subjects. The teaching of Islamic sciences is a sample of the extent participation with the various educational materials, which necessitates instructors to train teachers in various didactic fields to ensure an integrated participatory education.
|
| 653 |
|
|
|a المنظومة التربوية
|a التعليم الثانوي
|a الظواهر التفاعلية
|a مادة التربية الإسلامىة
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a العلوم الإسلامية
|a تعليمية
|a تشارك
|a ميدان
|a مادة
|a وحدة
|a التدرجات
|b Islamic Sciences
|b Didactics
|b Participation
|b Field
|b Subject
|b Unit
|b Progressions
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 History
|6 Information Science & Library Science
|c 018
|e Shelves Review
|f Rufūf
|l 001
|m مج11, ع1
|o 2031
|s رفوف
|v 011
|x 2335-1381
|
| 856 |
|
|
|u 2031-011-001-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1354708
|d 1354708
|
