| LEADER |
04360nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2109914 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البنا، عادل السعيد إبراهيم
|g El-Banna, Adel El-Saed Ibrahim
|e مؤلف
|9 84068
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية للكفاءة الاجتماعية الانفعالية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم والعاديين
|
| 246 |
|
|
|a Psychometric Properties of the Social-Emotional Competence Scale for Students with Learning Disabilities and Normal Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 25 - 52
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التحقق من الخصائص السيكومترية والمتمثلة في مؤشرات الصدق والثبات لمقياس الكفاءة الاجتماعية الانفعالية على التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والعاديين بالمرحلة الابتدائية، تكونت عينة البحث الأساسية من (٣٢٤) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بإدارة كفر الشيخ التعليمية، منهم (١٢٨) تلميذا وتلميذة من ذوي صعوبات التعلم، و(١٩٦) تلميذا وتلميذة من التلاميذ العاديين، اشتملت أدوات البحث على مقياس الكفاءة الاجتماعية الانفعالية تأليف (Zhou & Ee, 2012) ترجمة/ الباحثان، وتوصلت النتائج من خلال استخدام طريقة الصدق العاملي التوكيدي وطريقة صدق المحك الخارجي وطريقة ثبات ألفا وطريقة التجزئة النصفية إلى وجود مؤشرات مرتفعة للصدق والثبات، كما تمتع المقياس بوجود دلالات اتساق داخلي مرتفعة وموجبة لعبارات وأبعاد المقياس، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في الكفاءة الاجتماعية الانفعالية بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم لصالح التلاميذ العاديين.
|b The aim of the research is to verify the psychometric characteristics of honesty and stability indicators of the social-emotional competence scale on students with learning difficulties and normal in the primary stage. and a female student with learning difficulties, and (196) male and female students from the normal students. The research tools included the social-emotional competence scale, authored by (Zhou & Ee, 2012),Translation/ the researchers, and the results reached through the use of the confirmatory factor validity method, the external test validity method, the alpha stability method and the half-segmentation method, to the presence of high indicators of validity and stability, and the scale had high and positive internal consistency indications for the terms and dimensions of the scale, and a set of hypotheses were verified, Guidelines for accessing characteristics indicate that there are statistical differences in the social interests between ordinary students and those with learning difficulties in favor of ordinary students.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|a الطلبة العاديين
|a الطلبة ذوي صعوبات التعلم
|a المقاييس النفسية
|a مقياس الكفاءة الاجتماعية الانفعالية
|a الخصائص السيكومترية
|
| 692 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية
|a مقياس الكفاءة الاجتماعية الانفعالية
|a ذوي صعوبات التعلم
|b Psychometric Properties
|b Social-Emotional Competence
|b Learning Disabilities
|
| 700 |
|
|
|a النجار، حسني زكريا السيد
|g El-Nagar, Hosny Zakaria El-Sayed
|e م. مشارك
|9 174263
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 118
|m مج33, ع118
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 033
|x 2090-0244
|
| 856 |
|
|
|u 0118-033-118-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1355579
|d 1355579
|
