| LEADER |
03634nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2110006 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a رزقاني، عامر
|g Rezgani, Ameur
|e مؤلف
|9 718881
|
| 245 |
|
|
|a العلاج المعرفي السلوكي وأهم تقنياته في التخفيف من حدة السلوك التنمري
|
| 246 |
|
|
|a Cognitive-Behavioral Therapy and its Most Important Techniques in Alleviating Bullying Behavior
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي المقاوم الشيخ آمود بن مختار إيليزي
|c 2023
|g جانفي
|
| 300 |
|
|
|a 408 - 423
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على العلاج السلوكي المعرفي باعتباره أحد أهم البرامج العلاجية المقترحة لمسايرة مشكلات التنمر والتخفيف من حدته داخل الوسط المدرسي لكونه دور منظور ثلاثي الأبعاد يجمع بين السلوك والأفكار والانفعالات، حيث تم استعراض عدد من التعاريف الخاصة به مع إبراز أهم التقنيات الحديثة في التخفيف من حدة سلوك التنمر وفق هذا المنحى باستعمال أكيد الذات، حل المشكلة، الاسترخاء، لعبت الأدوار، التعزيز والتحكم الذاتي. تكمن أهمية هذه الدراسة في احتوائها على رصيد من المعلومات النظرية الموجهة كمادة علمية إلى كل باحث في مجال العلاج المعرفي السلوكي، فبمجرد التحكم في هذه التقنيات يسهل على المختصين تطبيقها وممارستها ميدانيا.
|b The current study will aim to shed light on cognitive behavioral therapy as one of the most proposed treatment programs to keep pace with the problems of bullying and mitigate its severity within the school environment because it has a three-dimensional perspective That combines Behavior, thoughts and emotions, as a number of its definitions were reviewed, highlighting the Most important techniques Modern methods of mitigating bullying Behavior according to This approach using self-affirmation, problem solving, relaxation, role-playing, rein forcement and self-control. The importance of This study lies in the fact That it contains a balance of theoretical information directed as a scientific materiel to every researcher in the Field of cognitive-behavioral therapy. Once these techniques are controlled, it is easy for specialists to apply and practice theme in the Field.
|
| 653 |
|
|
|a العلاج السلوكي المعرفي
|a التنمر المدرسي
|a طلبة المدارس
|a البرامج العلاجية
|
| 692 |
|
|
|a علاج معرفي سلوكي
|a سلوك التنمر
|a تقنيات علاجية
|b Cognitive-Behavioral Therapy
|b Bullying Behavior
|b Therapeutic Techniques
|
| 700 |
|
|
|a زواوي، منصوري
|g Zouaoui, Mansouri
|e م. مشارك
|9 718882
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 026
|e AFAQ Researches and Studies
|f Mağallaẗ āfāq li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt
|l 001
|m مج6, ع1
|o 2174
|s مجلة آفاق للبحوث والدراسات
|v 006
|x 2602-6546
|
| 856 |
|
|
|u 2174-006-001-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1355696
|d 1355696
|
