| LEADER |
05438nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2110228 |
| 024 |
|
|
|3 10.33984/0904-015-006-038
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a كريم، لقمان صالح
|g Karim, Luqman Saleh
|e مؤلف
|9 664768
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام دورة التعلم وفق توقيتي التغذية الراجعة "الفورية والمتأخرة" في تعلم بعض المهارات على بساط الحركات الأرضية بالجمناستك الفني للنساء والاحتفاظ بها
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Learning Cycle According to the Timing of the Feedback "Immediate and Delayed" in Learning some Skills on the Carpet of Floor Movements in Artistic Gymnastics for Women and Retaining them
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 670 - 691
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a شملت المقدمة وأهميتها في هذا البحث بالتعرف على أثر استخدام دورة التعلم وفق توقيتي التغذية الراجعة (الفورية والمتأخرة) ودراسة مدى تأثير هذه الأساليب في تعلم بعض المهارات على بساط الحركات الأرضية بالجمناستك الفني للنساء والاحتفاظ بها، إذ تم التطرق إلى مشكلة البحث التي تتلخص في وجود حاجة ماسة إلى التنويع في أساليب التعليم وإيجاد بدائل تعليمية جديدة وكذلك الاهتمام بعامل الفروق الفردية. أما أهداف البحث فقد كانت: - معرفة تأثير استخدام أسلوب دورة التعلم وفق توقيتي التغذية الراجعة (الفورية والمتأخرة) في تعلم بعض المهارات على بساط الحركات الأرضية بالجمناستك قيد البحث والاحتفاظ بها. واستخدم الباحثون المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية على عينة من طالبات المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/ جامعة كركوك بواقع (12) طالبة لكل مجموعة، إذ تم استخدام دورة التعلم مع المجموعتين أحداها وفق التغذية الراجعة الفورية والأخرى وفق التغذية الراجعة المتأخرة، بواقع (12) وحدة تعليمية. وقد استنتج الباحثون 1. إن استخدام أسلوب دورة التعلم وفق توقيتي التغذية الراجعة أثرا إيجابيا في تعلم مهارات الجمناستك قيد البحث. 2. فاعلية أسلوب دورة التعلم وفق التغذية الراجعة الفورية في تعلم مهارتي الدحرجة الأمامية فتحا والوقوف على اليدين والاحتفاظ به.
|b The introduction and its importance in this research included identifying the effect of using the learning cycle according to the timing of the feedback (immediate and delayed) and studying the extent of the impact of these methods on learning some skills on the carpet of floor movements in artistic gymnastics for women and their retention. Desperate to diversify the methods of education and find new educational alternatives, as well as attention to the factor of individual differences. The research objectives were: - Knowing the effect of using the method of the learning cycle according to the two timings of feedback (immediate and delayed) in learning and retaining some skills on the mat of floor movements in gymnastics The researchers used the experimental method with two experimental groups on a sample of female students in the second stage in the College of Physical Education and Sports Sciences/ University of Kirkuk, by (12) students for each group, as the learning cycle was used with the two groups, one according to immediate feedback and the other according to delayed feedback, by (12) an educational unit. The researchers concluded 1- The use of the learning cycle method according to the timing of feedback had a positive effect on learning the gymnastic skills under study. 2- The effectiveness of the method of the learning cycle according to the immediate feedback in learning and retaining the skills of the forward roll and standing on the hands.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التعليمية
|a مهارة الدحرجة الأمامية
|a الحركات الأرضية
|a الرياضات النسائية
|a رياضة الجمباز
|
| 692 |
|
|
|a دورة التعلم
|a التغذية الراجعة
|a مهارات الجمناستك الفني للنساء
|b Learning Cycle
|b Feedback
|b Artistic Gymnastics Skills for Women
|
| 700 |
|
|
|9 719044
|a علي، سنان أكرم
|e م. مشارك
|g Ali, Sinan Akram
|
| 700 |
|
|
|a رشيد، بروين صلاح الدين
|g Rashid, Berween Salah El-Din
|e م. مشارك
|9 719046
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 038
|e Scientific Journal of Physical Education
|f Mağallaẗ ʿulūm al-tarbiyyaẗ al-riyāḍiyyāẗ
|l 006
|m مج15, ع6
|o 0904
|s مجلة علوم التربية الرياضية
|v 015
|x 1992-0695
|
| 856 |
|
|
|u 0904-015-006-038.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1355978
|d 1355978
|
