| LEADER |
04123nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2110543 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.239745
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، إسراء عادل زكي
|g Mohamed, Israa Adel Zaki
|e مؤلف
|9 585886
|
| 245 |
|
|
|a أنشطة من الفن التشكيلي لتعزيز الذاكرة وأثرها على الجوانب المعرفية لعينة من المعاقين عقليا القابلين للتعلم
|
| 246 |
|
|
|a Activities of Fine art to Enhance Memory and its Impact on the Cognitive Aspects of a Sample of Educable Mentally Retardation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 323 - 360
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي للتعريف بالمعاقين عقليًا (القابلين للتعلم) وذلك وفقًا للتصنيف التربوي، وتوضح المحددات العقلية والأبعاد الفكرية والانفعالية لهذه الفئة من خلال الإطار النظري للمساهمة في تيسير وضع برامج لتلك الفئة وطرق تدريس قائمة على الفنون التشكيلية تراعي قدراتهم العقلية وخصائص النفسية والاجتماعية لمساعدتهم على بلوغ مستوى معين من التعلم والتعليم وكما تدل تسميتهم (القابلين للتعلم)، من خلال إعداد برنامج قائم على الفنون التشكيلية لتعزيز الذاكرة وتطبيقه على عينة من (27) طفلًا وطفلة من مدرسة التربية الفكرية بالدقي وقسمت العينة كالآتي ١١ طفل وطفلة مجموعة تجريبية ١٦ طفل وطفلة مجموعة ضابطة وتم استخدام الأداة التالية مقياس ستانفورد-بينيه الصورة الرابعة لقياس العمر الزمني والجوانب المعرفية تبين الآتي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للمقياس.
|b The current study aims to introduce the mentally disabled (able to learn) according to the educational classification, and to identify the mental determinants and the intellectual and emotional dimensions of this category through the theoretical framework to contribute to facilitating the development of programs for that category and teaching methods based on the plastic arts take into account Their mental abilities and psychological and social characteristics to help them reach a certain level of learning and education as indicated by their name (able to learn), by preparing a program based on the plastic arts to enhance memory and apply it to a sample of (27) children from the school of intellectual education in Duqki and divided The following tool was used as the fourth image of time age and cognitive aspects, showing statistically significant differences between the experimental group and the control group for the experimental group. In the dimensional application of the scale.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الذاكرة المعرفية
|a البرامج التربوية
|a التربية الفنية
|a الفنون التشكيلية
|
| 692 |
|
|
|a أنشطة من الفن التشكيلي لتعزيز الذاكرة
|a الجوانب المعرفية
|a المعاقين عقليا القابلين للتعلم
|b Activities of Fine Art to Enhance Memory
|b Cognitive Aspects
|b Educable Mentally Handicapped
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج30, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-001-007.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_239745.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1356387
|d 1356387
|
