| LEADER |
05188nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2110600 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.242466
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a صلاح الدين، نسرين صالح محمد
|g Salah Eldin, Nesreen Salih Mohammed
|e مؤلف
|9 253290
|
| 245 |
|
|
|a آليات مقترحة لتطبيق التعاقد التشغيلي بمدارس التربية الخاصة في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Suggested Mechanisms for Implementing Operational Contracting In Special Education Schools in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 165 - 239
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التوصل لآليات مقترحة لتطبيق التعاقد التشغيلي بمدارس التربية الخاصة في سلطنة عمان، وذلك من خلال تعرف أهم مبررات التوجه نحو تطبيق التعاقد التشغيلي في التربية الخاصة، وكذلك الوقوف على متطلبات تطبيق التعاقد التشغيلي بمدارس التربية الخاصة، والكشف عن معوقات تطبيق التعاقد التشغيلي بهذه المدارس، وتم استخدام المنهج الوصفي من خلال تطبيق استبانة على عينة عشوائية مكونة من (٢٠١) فرد، وقد توصلت الدراسة لعدة نتائج من أهمها: أن درجة موافقة عينة الدراسة حول مبررات التوجه نحو التعاقد التشغيلي في قطاع التربية الخاصة جاءت بدرجة كبيرة، كما أن درجة أهمية المتطلبات اللازمة لتطبيق التعاقد التشغيلي بمدراس التربية الخاصة جاءت بدرجة كبيرة، وكذلك إمكانية تطبيق المتطلبات أيضًا جاءت بدرجة كبيرة، ودرجة تواجد معوقات تطبيق التعاقد التشغيلي جاءت بدرجة كبيرة. كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات العينة حول متطلبات تطبيق التعاقد التشغيلي بمدارس التربية الخاصة الحكومية ومعوقاتها تعزى للجنس وسنوات الخبرة، وكذلك بالنسبة للمستوى الوظيفي، ماعدا محور المعوقات كانت لصالح المدارس، كما أنه لا توجد فروق بين استجابات العينة تعزى للمؤهل الدراسي في جميع المحاور ماعدا محور المتطلبات التشريعية والتنظيمية كانت هناك فروق لصالح المؤهل غير التربوي، وكذلك هناك فروق بين الاستجابات حسب المؤهل الدراسي في محور المعوقات بين مؤهل تربوي عام ومؤهل التربية الخاصة لصالح المؤهل التربوي العام.
|b The study aimed to suggest mechanisms for implementing operational contracting in special education schools in the Sultanate of Oman, by identifying the justifications for applying operational contracting in special education, as well as standing on the requirements and the obstacles for implementing operational contracting in special education schools. The descriptive method was used by applying a questionnaire to a random sample of (201) individuals. The study reached several results, including: The degree of approval of the sample about the justifications for moving towards operational contracting came to a large degree, and the degree of importance of the requirements to implement operational contracting came to a large degree, as well as the possibility of applying the requirements also came to a large degree. The degree of impediments to the implementation of the operational contract came to a large extent. Also, there were no statistically significant differences between the sample responses due to gender and years of experience, as well as to the occupational level, except for the obstacles dimension, which were in favor of the schools, and there were no differences between the sample responses due to academic qualification in all dimensions except for legislative and regulatory requirements.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المدرسي
|a القطاع الحكومي
|a التربية الخاصة
|a الإدارة بالتعاقد
|a الوطن العربي
|
| 692 |
|
|
|a التعاقد التشغيلي
|a مدارس التربية الخاصة
|a متطلبات التعاقد التشغيلي
|b Operational Contracting
|b Special Education Schools
|b Operational Contract Requirements
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج30, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-001-018.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_242466.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1356467
|d 1356467
|
