ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفايات إدارة الفصول الافتراضية...>الوصف

كفايات إدارة الفصول الافتراضية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: جامعة الملك سعود أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Competencies of Managing Virtual Classrooms from the Perspective of the Faculty Members: King Saud University as a Model
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: برل، الدسوقي على أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Brol, El-Desouky Ali Ahmad
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 357 - 403
DOI: 10.21608/ssj.2022.250868
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1356579
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات التدريسية | الوسائل التعليمية | التعلم الافتراضي | التعليم الجامعي | المؤسسات الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات | إدارة الفصول الافتراضية | أعضاء هيئة التدريس | Competencies | Virtual Classroom Management | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف واقع كفايات إدارة الفصول الافتراضية (التدريسية- الإدارية- الرقمية) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود في ضوء المتغيرات (تخصص الكلية- الرتبة العلمية) ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، كما استخدم الاستبانة كأداة للدراسة وتكونت من (٤٢) عبارة طبقت على عينة عددها (٤٠١) عضو من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود بالرياض في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2021/2022، وأظهرت نتائج الدراسة أن أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود ملتزمون بإيجاد البيئة الصفية الأمنة الجديرة بالاحترام والتقدير بين الجميع وبدرجة مرتفعة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≤α ) في الكفايات الإدارية لصالح الأستاذ المشارك والأستاذ المساعد، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≤α ) في الكفايات الرقمية لصالح الأستاذ المساعد، وعدم وجود فروق ذات دالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≤α ) بين أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود في ممارسة الكفايات التدريسية وتوصلت الدراسة لعدة توصيات من أهمها: ضرورة البحث عن مساقات حديثة مناسبة لتقديم المادة العلمية عن طريق برمجيات تحاكي الواقع المعزز، وضرورة تقديم دورات تدريبية وورش عمل لأعضاء هيئة التدريس تركز على ممارسات الكفايات في إدارة الفصول الافتراضية.

The study aims at investigating the competencies of managing virtual classes (pedagogical - administrative - digital) from the perspective of the faculty members at King Saud University in light of the variables (faculty specialization - academic rank). To investigate these practices, the researcher has used the descriptive research methodology. A questionnaire has also been utilized as a data collection tool. It was consisted of (42) statements and has been distributed on a sample of (401) faculty members at King Saud University, in Riyadh in the first semester of the 2021/2022 academic year. The results of the study showed that the faculty members of King Saud University are highly committed to establishing a safe and respectful classroom environment in all their classes; and that there are statistically significant differences at the level (a ≥ 0.05) in administrative competencies in favor of associate professors and assistant professors. It also showed that there are differences of statistical significance at the level (a ≥ 0.05) in digital competencies in favor of assistant professors, and that there are no differences of statistical significance at the level (a ≥ 0.05) among the faculty members of King Saud University in the practice of teaching competencies. The study has also concluded that there is a real need to for new methodologies appropriate for delivering teaching material through software that simulates augmented reality, and to offer training courses and workshops for faculty that focus on digital competencies practice in managing virtual classrooms.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.