| LEADER |
04535nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2110722 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jasep.2023.285106
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 428034
|a ميغا، إبراهيم عبدالعزيز
|e مؤلف
|g Maiga, Ibrahim Abdoul-Aziz
|
| 245 |
|
|
|a نموذج مقترح لبرنامج قائم على المنحى التكاملي بين مقررات التربية الإسلامية للصف الأول المتوسط في المدارس العربية الإسلامية بجمهورية مالي
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Model for a Program Based on an Integrated Approach between Islamic Education Courses for the First-Grade Students in the Middle School in the Arab Islamic Schools in the Republic of Mali
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2023
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 36
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تصميم نموذج مقترح لبرنامج قائم على المنحى التكاملي بين مقررات التربية الإسلامية للصف الأول المتوسط في المدارس العربية الإسلامية بجمهورية مالي. ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وذلك بالرجوع إلى الأدبيات المتعلقة بالمنحى التكاملي بشكل عام، والمنحى التكاملي في التربية الإسلامية بشكل خاص، ومفردات (موضوعات) منهج التربية الإسلامية للصف الأول المتوسط في المدارس العربية الإسلامية بجمهورية مالي. وأسفر البحث عن النتائج التالية: أسس بناء البرنامج، وأهداف البرنامج، وأجزائه، وموضوعاته، ووحداته. ونموذج مقترح لتطبيق البرنامج، ونموذج مقترح للمعلم لتنفيذ دروس البرنامج. وأوصى الباحثان أن يوظف المنحى التكاملي في المدارس العربية الإسلامية لتوفير الوقت لمواجهة مشكلة تكدس المقررات، وتنظيم مقرراتها في ضوء المنحى التكاملي.
|b The aim of the research is to design a proposed model for a program based on an integrated approach between Islamic education courses for the first-grade students in the middle school in the Arab Islamic schools in the Republic of Mali. To achieve the aim of the research, the researchers used the analytical descriptive approach, by referring to the literature related to the integrative approach in general, and the integrative approach in Islamic education in particular, and the vocabulary (topics) of the Islamic education curriculum for the first intermediate grade in Arab Islamic schools in the Republic of Mali. The research yielded the following results: the foundations for building the program, the objectives of the program, its parts, topics, and units. And a suggested model for implementing the program, and a suggested model for the teacher to implement the lessons of the program. The researchers recommended that the integrative approach be employed in Arab Islamic schools to save time to face the problem of overcrowding courses and organizing their courses in the light of the integrative approach.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a المناهج الدراسية
|a التربية الإسلامية
|a المنحى التكاملي
|a المدارس الإسلامية
|a جمهورية مالي
|
| 692 |
|
|
|a المنحى التكاملي
|a التربية الإسلامية
|a المدارس العربية الإسلامية
|a جمهورية مالي
|b Integrative Approach
|b Islamic Education
|b Arab Islamic Schools
|b The Republic of Mali
|
| 700 |
|
|
|a المطرودى، خالد بن إبراهيم
|g Al-Matroudi, Khalid Ibrahim
|e م. مشارك
|9 517829
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 032
|m ع32
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-032-001.pdf
|n https://jasep.journals.ekb.eg/article_285106.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1356680
|d 1356680
|
