| LEADER |
05405nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2110796 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.267808
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السيد، سماح السيد محمد
|g Elsayed, Samah El-Sayed Mohamed
|e مؤلف
|9 492429
|
| 245 |
|
|
|a السيناريوهات المقترحة لتفعيل دور كليات التربية في تنمية وعي طلابها بمخاطر حروب الجيل الرابع والخامس
|
| 246 |
|
|
|a Suggested Scenarios for Activating the Role of Faculties of Education in Developing their Students’ Awareness of the Dangers of Fourth and Fifth Generation Wars
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 181 - 266
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تقديم سيناريوهات مستقبلية مقترحة لتفعيل دور كليات التربية في تنمية وعي طلابها بمخاطر الحروب الحديثة وخاصة حروب الجيل الرابع والخامس، وذلك من خلال تناول الإطار المفاهيمي والفلسفي لحروب الجيل الرابع والخامس ويشمل: مراحل تطور حروب الأجيال، ومفهوم الحروب الحديثة وحروب الجيل الرابع والخامس، والعوامل التي أدت إلى ظهور تلك الحروب، وأهدافها، نظرياتها الفلسفية، وأدواتها، ومخاطرها، وآثارها على الدولة المصرية، كما تناول المداخل التربوية لمواجهة مخاطر حروب الجيل الرابع والخامس، ويشمل: (مدخل الأمن الفكري- مدخل المواطنة الرقمية)، كما تناول أيضًا الدور الواقعي والمأمول لكليات التربية في مواجهة مخاطر حروب الجيل الرابع والخامس لدى طلابها، ويشمل (الأهداف- الإدارة- الأستاذ الجامعي- المقررات الدراسية - الأنشطة الطلابية - أساليب التقويم)، ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على المنهج الوصفي، كما تم استخدام أسلوب السيناريوهات - كأحد أساليب منهج الدراسات المستقبلية - لرسم خطوط عامة لمستقبل دور كليات التربية في تنمية وعي طلابها بمخاطر حروب الجيل الرابع والخامس في ظل الأوضاع المجتمعية المتغيرة، وقد تبني البحث الحالي السيناريو الابتكاري بوصفه رؤية مستقبلية مواتية لمواجهة مخاطر حروب الجيل الرابع والخامس والحد منها.
|b The aim of the current research is to present proposed future scenarios to activate the role of faculties of education in developing their students’ awareness of the dangers of modern wars, especially the wars of the fourth and fifth generation , by addressing the conceptual and philosophical framework of fourth and fifth generation wars, including: stages of development of generational wars, the concept of modern wars and fourth and fifth generation wars And the factors that led to the emergence of those wars, their goals, philosophical theories, tools, risks, and effects on the Egyptian state, as well as educational approaches to confronting the dangers of fourth and fifth generation wars, including: (Intellectual Security Entrance - Digital Citizenship Entrance), It also dealt with the realistic and hoped role of the faculties of education in facing the dangers of the fourth and fifth generation wars among their students, and it includes (objectives - administration - university professor - academic courses - student activities - evaluation methods). Scenarios - as one of the methods of the future studies curriculum - to draw general lines for the future role of faculties of education in developing their students' awareness of the dangers of fourth and fifth generation wars in light of changing societal conditions. The current research has adopted the innovative scenario as a favorable future vision to confront and reduce the risks of fourth and fifth generation wars.
|
| 653 |
|
|
|a الانفتاح الإعلامي
|a الحروب الإلكترونية
|a المواطنة الرقمية
|a الأمن الفكري
|a الجامعات المصرية
|a التقويم التربوي
|
| 692 |
|
|
|a الحروب الحديثة
|a حروب الجيل الرابع والخامس
|a مخاطر حروب الجيل الرابع والخامس
|a كليات التربية
|a دور كليات التربية
|a السيناريوهات المقترحة
|b Modern Wars
|b Fourth and Fifth Generation Wars
|b Risks of Fourth and Fifth Generation Wars
|b Faculties of Education
|b Role of Faculties of Education
|b Suggested Scenarios
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج30, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-003-004.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_267808.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1356756
|d 1356756
|
