| LEADER |
03493nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2111153 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.274939
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحارثي، عبدالعزيز بن مسفر بن عايض
|g Al Harthy, Abdulaziz bin Misfer Ayed
|e مؤلف
|9 93100
|
| 245 |
|
|
|a القيم الرقمية وتعزيزها في ضوء التربية الإسلامية من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية في مدينة مكة المكرمة
|
| 246 |
|
|
|a Digital Values and their Promotion in the Light of Islamic Education from the Point of View of Islamic Education Teachers in the City of Mecca
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 463 - 489
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف القيم الرقمية وتعزيزها في ضوء التربية الإسلامية من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية في مدينة مكة المكرمة، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (250) معلمًا ومعلمة. أظهرت النتائج أن القيم الرقمية وآليات تعزيزها في ضوء التربية الإسلامية جاءت بدرجة كبيرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول القيم الرقمية وآليات تعزيزها في ضوء التربية الإسلامية تبعًا للمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وجاءت أبرز توصيات الدراسة بضرورة توعية الطلبة وتثقيفهم بإيجابيات المواقع الرقمية وسلبياتها، وتضمين أخلاقيات ومعايير استخدام الشبكات الرقمية في المناهج والمقررات الدراسية.
|b The study aimed to identify and enhance digital values in the light of Islamic education from the point of view of Islamic education teachers in the city of Makkah Al-Mukarramah. The study followed the descriptive analytical approach, and the study sample consisted of (250) teachers. The results showed that digital values and the mechanisms for their enhancement came to a large Degree, and there were no statistically significant differences about digital values and mechanisms for enhancing them in the light of Islamic education according to the variables of gender, qualification, and experience. The most prominent recommendations of the study were the necessity of educating students and educating them about the advantages and disadvantages of digital websites, and to include the ethics and standards of using digital networks in curricula.
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد المدرسي
|a المواطنة الرقيمة
|a المقررات الدراسية
|a القيم الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a القيم الرقمية
|a التربية الإسلامية
|a المعلمين
|b Digital Values
|b Islamic Education
|b Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 028
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج30, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-003-028.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_274939.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1357259
|d 1357259
|
