ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التلمذة المعرفية عبر شب...>الوصف

فاعلية التلمذة المعرفية عبر شبكة الإنترنت في تنمية البراعة الرياضية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Cognitive Apprenticeship via the Internet in Developing Mathematical Proficiency for the First Year of High School Students
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: السيد، صباح عبدالله عبدالعظيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 43 - 88
DOI: 10.21608/ssj.2022.275311
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1357311
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم النشط | التعليم الذاتي | تعليم الرياضيات | المفاهيم الرياضية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلمذة المعرفية | شبكة الإنترنت | البراعة الرياضية | المرحلة الثانوية | Cognitive Apprenticeship | Internet | Mathematical Proficiency | High School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث دراسة فاعلية استراتيجية التلمذة المعرفية عبر شبكة الإنترنت في تدريس الرياضيات على تنمية أبعاد البراعة الرياضية لطلاب الصف الأول الثانوي، وتمثلت عينة البحث في (42) طالبة بالصف الأول الثانوي بمدرسة العاشر من رمضان الثانوية بنات بمحافظة السويس، وتم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية، وقسمت بطريقة عشوائية إلى مجموعتين متكافئتين: مجموعة ضابطة (درست بالطريقة المعتادة) وعددهن (21) طالبة، ومجموعة تجريبية (درست باستراتيجية التلمذة المعرفية عبر شبكة الإنترنت) وعددهن (21) طالبة، ولتحقيق أهداف البحث؛ تم إعداد اختبار البراعة الرياضية، ومقياس الرغبة المنتجة؛ بفرض جمع البيانات وفق المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، ولقد طبقت أدوات البحث (اختبار البراعة الرياضية- مقياس الرغبة المنتجة) قبليًا وبعديًا على مجموعتي البحث، وتوصل البحث إلى أهم النتائج التالية: 1-وجود فرق دال إحصائيًا (عند مستوى دلالة 0,01) بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط رتب درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار البراعة الرياضية ككل، وعند كل بعد من أبعادها، لصالح طلاب المجموعة التجريبية. 2-وجود فرق دال إحصائيًا (عند مستوى دلالة 0,01) بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط رتب درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الرغبة المنتجة ككل وعند كل بعد من أبعاده، لصالح طلاب المجموعة التجريبية.

This research aims to recognize the impact of cognitive apprenticeship via the internet in teaching mathematics on developing mathematical proficiency for high school students, the research sample included (42) students from the first secondary grade at the Tenth of Ramadan secondary school for girls in Suez Governorate, the research sample was selected randomly and it was separated randomly into two equal groups: a control group (taught by the usual way) included (21) students, and an experimental group (taught by using Cognitive Apprenticeship via the Internet) included (21) students. To reach the purposes of the research, the researcher prepared the test of mathematical proficiency, as well as the productive disposition scale, for the purpose of collecting data according to the experimental approach with a quasi-experimental design. The test of mathematical proficiency and the productive disposition scale have been applied pre and post to the research sample, the research grasped the following results: 1-There is a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.01) between the mean ranks of the students of the experimental and control groups in the post-test of mathematical proficiency as a whole and at each of its dimensions in favor of the experimental group students. 2-There is a statistically significant difference at the level of significance (α≤0.01) between the mean ranks of the students of the experimental and control groups in the post-test of the productive disposition scale as a whole and at each of its dimensions in favor of the experimental group students.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.