| LEADER |
07069nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2111218 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.275317
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الزايدي، أحمد بن محمد خلف
|g Al-Zaidi, Ahmed bin Mohammed
|e مؤلف
|9 113426
|
| 245 |
|
|
|a الدور الوسيط للفاعلية الذاتية في العلاقة بين القيادة الملهمة والبراعة التنظيمية
|
| 246 |
|
|
|a The Mediating Role of Self-Efficacy in the Relationship between Inspirational Leadership and Organizational Dexterity
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 233 - 287
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد دور الفاعلية الذاتية لمديري المدارس كمتغير وسيط في العلاقة بين القيادة الملهمة والبراعة التنظيمية بالمدارس الثانوية بمنطقة مكة المكرمة من وجهة نظر المعلمين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بشقيه المسحي والارتباطي، وصمم الباحث استبانة احتوت على ثلاثة أجزاء تمثل متغيرات الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (219) معلمًا من معلمي المدارس الثانوية (للبنين) بمنطقة مكة المكرمة تم اختيارهم بأسلوب العينة العشوائية الطبقية. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها: أن ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة الملهمة جاء بدرجة عالية، وقد جاءت جميع الأبعاد بدرجات عالية وبالترتيب التالي: (التحدي، تمكين ودعم المعلمين، إدارة التحول، التوجه الاستراتيجي، الثقة بالنفس)، وحصلت البراعة التنظيمية بالمدارس الثانوية على مستوى عالِ، وقد جاء في الرتبة الأولى بعد "الاستكشاف"، وفي الرتبة الثانية "الاستغلال"، كما بينت الدراسة بأن مستوى الفاعلية الذاتية لمديري المدراس جاءت بدرجة عالية، وأبعادها كذلك، وبالترتيب التالي: (الفاعلية الأخلاقية، ثم فاعلية القيادة التحويلية، ثم الفاعلية الإدارية)، كما كشفت النتائج عن وجود علاقه ارتباطية إيجابية طردية بين متغير القيادة الملهمة ومتغير البراعة التنظيمية بلغت (0,83)، وكشفت نتائج تطبيق التحليل العاملي التوكيدي (CAF) عن دور الفاعلية الذاتية بالعلاقة بين القيادة الملهمة والبراعة التنظيمية، حيث تبين وجود تأثير غير مباشر لمتغير القيادة الملهمة بأبعادها على البراعة التنظيمية بأبعادها بوجود الفاعلية الذاتية كمتغير وسيط في تعزيز العلاقة بين القيادة الملهمة، والبراعة التنظيمية بالمدارس الثانوية في مكة المكرمة، حيث بلغت القيمة المعيارية لوزن الانحدار (0,399)، وهي دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (0,01)، وهذا يدعم صحة النموذج التصوري للدراسة، وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: "تبني إدارتي الإشراف التربوي والتدريب والابتعاث تدريب مديري المدارس بهدف تنمية فاعليتهم الذاتية".
|b The study aimed to determine the role of self-efficacy of school principals as a median variable in the relationship between inspirational leadership and organizational dexterity in secondary schools in Makkah region from the teachers' point of view. The study used the descriptive methodology in both survey and correlative, and the researcher designed a questionnaire that contained three parts representing the variables of the study. The study sample consisted of (219) teachers at secondary schools (boys) in Makkah region were selected by random stratified sampling method. The study reached a set of results, including that the practice of inspiring leadership by secondary school principals came with a high score and all dimensions came with high scores and in the following order (challenge, empowering and supporting teachers, managing transformation, strategic orientation, self-confidence.) The organizational dexterity of the secondary schools has obtained a high level and came in the first rank after "exploration", and in the second rank "exploitation". The study also showed that the level of self-efficacy of school principals came with a high degree, and its dimensions as well, in the following order: (ethical effectiveness, then the effectiveness of transformational leadership, then administrative effectiveness) the results also revealed a direct positive correlation between the inspirational leadership variable and the organizational Ingenuity variable amounted to (0.83), and the results of the application of confirmatory factor analysis (CFA) revealed the role of self-efficacy in the relationship between inspirational leadership and organizational Ingenuity, as it turned out that there is an indirect effect of the inspirational leadership variable with its dimensions on organizational Ingenuity with its dimensions in the presence of self-efficacy as an mediating variable in fostering the relationship between inspirational leadership and ingenuity The standard value of the regression weight was (0.399), which is statistically a function of the significance level (0.01), and this supports the validity of the conceptual model of the study. The study came out with a set of recommendations, the most important of which is for the Department of educational supervision, and the Department of Training and Scholarship to adopt the training of school principals to develop their self-efficacy.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a المدارس الثانوية
|a القيادات المدرسية
|a الإصلاحات الإدارية
|a الإشراف التربوي
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الملهمة
|a البراعة التنظيمية
|a الفاعلية الذاتية
|b Inspiring Leadership
|b Organizational Dexterity
|b Self-Efficacy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 037
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج30, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-003-037.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_275317.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1357361
|d 1357361
|
