| LEADER |
02778nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2111272 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.275324
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البلالي، هدى بنت عبدالرحمن بن عمر
|q Albelali, Huda bint Abdulrahman bin Omar
|e مؤلف
|9 554376
|
| 242 |
|
|
|a Perceptions of Realistic Philosophy on Major Issues and Their Educational Applications
|
| 245 |
|
|
|a تصورات الفلسفة الواقعية عن القضايا الكبرى وتطبيقاتها التربوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 515 - 543
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرضت الورقة البحثية تصورات الفلسفة الواقعية للقضايا الكبرى وتطبيقاتها التربوية. وتحدث عن مفهوم الفلسفة الواقعية في اللغة والاصطلاح، وأسباب ظهورها، ونشأتها، وأهم الأسس الموضوعة لها. وأبرز مذاهبها، وأهم مدارسها، واتجاهاتها. وتناول الواقعية النقدية، وأبرز روادها وهم، أرسطو، فرنسيس بيكون، جون لوك، كومينوس. وبين نظرة الفلسفة الواقعية للقضايا كبرى، وتطبيقاتها التربوية وتضمنت، أقسام التربية الواقعية، المنهاج، طرق التدريس، الواقعية والعملية التعليمية، وسائل الفلسفة التعليمية. وأشار إلى أوجه الإفادة من الفلسفة الواقعية وتأكيد الإسلام على تلك الأوجه. مبينًا أهم الانتقادات الموجهة للفلسفة الواقعية. كما استعرض مقارنة بين الفلسفة الواقعية والمثالية، وموضحًا أوجه تقويم الواقعية من خلال المنظور الإسلامي. واختتمت الورقة بالتأكيد على أهمية الفلسفة الواقعية التي هي الأساس لكل أشكال التربية المعاصرة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a القضايا الكبري
|a فلسفة التربية
|a التربية الإسلامية
|a الفلسفة الواقعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 044
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج30, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-003-044.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_275324.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1357437
|d 1357437
|
