ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنموذج نيدهام البنائي ف...>الوصف

فاعلية أنموذج نيدهام البنائي في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي في الفيزياء لدى طالبات الصف العاشر الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Needham’s Constructivism Model in Developing the Inferential Thinking Skills in Physics among 10th Grade Female Students
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: رضوان، هالة محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radwan, Hala Mohamed Mohammad
مؤلفين آخرين: العياصرة، أحمد حسن علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع88
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 51 - 63
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1358015
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التفكير الاستدلالي | طلبة المدارس | مادة الفيزياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج نيدهام البنائي | مهارات التفكير الاستدلالي | الصف العاشر الأساسي | تدريس الفيزياء | Needham's Constructivist Model | Inferential Thinking Skills | Tenth Grade | Teaching of Physics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية نموذج نيدهام البنائي في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي في الفيزياء لدى طالبات الصف العاشر الأساسي، تكونت عينتها من (80) طالبة في الصف العاشر الأساسي في مدرسة القويسمة الثانوية للبنات في العاصمة عمان، في الفصل الثاني من العام الدراسي 2021 / 2022، توزعن في مجموعتين تجريبية وضابطة. واستخدم فيها اختبار مهارات التفكير الاستدلالي مكون من (20) سؤالاً من نوع الاختيار من متعدد بعد التحقق من صدقة وثباته. أظهرت النتائج وجود أثر دال إحصائياً عند مستوى (α = 0.05) لنموذج نيدهام البنائي في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي ككل، وفي كل من مهارتي الاستدلال الاستقرائي والاستنتاجي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي.

This study aimed at investigating the effectiveness of Needham’s constructivism model in developing the inferential thinking skills in physics among 10th grade female students. The members of the study were (80) tenth grade Female students from Al Qweismeh Secondary School for Girls in the capital, Amman, in the second semester of academic year 2021/ 2022. It have been divided into experimental and control groups. A Inferential thinking skills test consisting of (20) multiple-choice questions, was used after verifying its validity and reliability. The results showed that there is a statistically significant effect at (α = 0.05) of Needham’s constructivism model in developing inferential thinking skills as a whole and in both inductive and deductive inferential skills among the 10th grade female students.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.