ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع توظيف القصة الرقمية في تن...>الوصف

واقع توظيف القصة الرقمية في تنمية مهارة التحدث لدى مرحلة رياض الأطفال من وجهه نظر معلمات الروضة بمدينة الطائف

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Employing the Digital Story in Developing the Speaking Skill of the Kindergarten Stage from the Point of View of the Kindergarten Teachers in Taif City
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، اريج سلمان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alotaibi, Areej Salman Mohammed
مؤلفين آخرين: السلمي، دارين بنت مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع88
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 87 - 101
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1358040
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
القصص الرقمية | مهارات التحدث | رياض الأطفال | معلمات الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة الرقمية | مهارة التحدث | مرحلة رياض الأطفال | Digital Story | Speaking Skill | Kindergarten Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

186

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن واقع القصص الرقمية في تنمية مهارة التحدث من وجهة نظر معلمات مرحلة رياض الأطفال في مدينة الطائف، واستخدمت المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في استبانة لأسئلة متعلقة بالبحث، تم توزيعها على عدد (30) معلمة من معلمات رياض الأطفال في عدة روضات في مدينة الطائف، وباستخدام برنامج SPSS وتم حساب معامل الثبات ولقد كشفت نتائج الدراسة عن الأثر الإيجابي للقصة الرقمية في تنمية مهارة التحدث، إضافة إلى تأثيرها الإيجابي على المعلمة من خلال اختصار الوقت والجهد في إيصال المفاهيم والأفكار للأطفال بدلاً عن الطرق التقليدية، وقد أوصت الباحثة بتفعيل توظيف القصص الرقمية في التعليم وخصوصاً مرحلة رياض الأطفال، بالإضافة إلى إقامة دورات تدريبية لتدريب معلمات الروضة بشكل خاص وباقي المعلمات بشكل عام في كيفية الاستفادة من القصص الرقمية في تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية.

The research aimed to reveal the reality of digital stories in developing the skill of speaking from the point of view of kindergarten teachers in the city of Taif, and used the descriptive approach, and the performance was represented in a questionnaire for questions related to the research, which was distributed to a number (30) kindergarten teachers in several kindergartens in the city of Taif, Using the(spss) program, the stability coefficient was calculated, and the results of the study revealed the positive impact of the digital story on the development of speaking skill, in addition to its positive impact on the teacher by shortening the time and effort in communicating concepts and ideas to children instead of traditional methods, The researcher recommended activating the employment of digital stories in education, especially the kindergarten stage, in addition to holding training courses to train kindergarten teachers in particular and the rest of the teachers in general on how to benefit from digital stories in achieving educational and educational goals.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.