ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الجامعات السعودية الناشئة...>الوصف

دور الجامعات السعودية الناشئة في التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس: دراسة تطبيقية على جامعة نجران

العنوان بلغة أخرى: The Role of Nascent KSA Universities in the Professional Development of their Faculty Members: An Applied Study on Najran University
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العجمي، هادي بن سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ajmi, Hadi bin Salem
المجلد/العدد: مج37, ع146
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: مارس
الصفحات: 105 - 138
DOI: 10.34120/0085-037-146-005
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1358080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | الجامعات السعودية | أعضاء هيئة التدريس | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجامعات السعودية الناشئة | التنمية المهنية | جامعة نجران | Nascent Saudi Universities | Professional Development | Najran University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور الجامعات السعودية الناشئة في التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظرهم، ولتحقيق هدف الدراسة اتخذ الباحث جامعة نجران أنموذجاً، واتبع المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق استبانة على عينة تكوّنت من 304 من أعضاء هيئة التدريس، منهم 160 عضواً و144 عضوة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وللتوصل إلى نتائج الدراسة تم تحليل استجابات أفراد العينة على أقسام الاستبانة باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS، التي أظهرت أن دور جامعة نجران في تحقيق التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس حظي بدرجة متوسطة في الدرجة الكلية لأداة الدراسة وفي كل من مجال البحث العلمي ومجال خدمة المجتمع وبدرجة كبيرة في مجال التدريس، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة 0.05 في درجة الاستجابة تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وكذلك متغير الرتبة الأكاديمية تعزى لمتغير درجة أستاذ مساعد، في حين توصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى 0.05 في درجة الاستجابة تبعاً لمتغير التخصص العلمي. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: العمل على إنشاء مجلات علمية متخصصة في الجامعة ومنح القائمين عليها والباحثين الناشرين بها مكافآت لتعزيز نشاطاتهم البحثية.

The aim of this study is to explore the role of nascent KSA universities in the professional development of their faculty members. For these purposes, the study uses Najran University (NU; KSA) as a model and adopts an analytical descriptive method. A questionnaire was administered to a sample of 304 respondents 160 males and 144 females, selected randomly. Their responses were analyzed using SPSS. Results revealed that the role of the University of Najran in the professional development of its faculty members reached an overall medium level in all investigated domains. There is statistically significant differences at 0.05 in the response rate due to the gender variable in favor of males, as well as in the academic level variable in favor of the degree of assistant professor. By contrast, there are no statistically significant differences at the level of 0.05 in response rate due to the variable of specialization. In light of the results, the study presents a number of recommendations, including the need to launch specialized scientific journals at NU and provide grants and rewards for scholars and researchers to boost research activities.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.