| LEADER |
04656nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2111728 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-037-146-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 572528
|a العجمي، هادي بن سالم
|e مؤلف
|g Al-Ajmi, Hadi bin Salem
|
| 245 |
|
|
|a دور الجامعات السعودية الناشئة في التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس:
|b دراسة تطبيقية على جامعة نجران
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Nascent KSA Universities in the Professional Development of their Faculty Members:
|b An Applied Study on Najran University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2023
|g مارس
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 105 - 138
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور الجامعات السعودية الناشئة في التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظرهم، ولتحقيق هدف الدراسة اتخذ الباحث جامعة نجران أنموذجاً، واتبع المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق استبانة على عينة تكوّنت من 304 من أعضاء هيئة التدريس، منهم 160 عضواً و144 عضوة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وللتوصل إلى نتائج الدراسة تم تحليل استجابات أفراد العينة على أقسام الاستبانة باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS، التي أظهرت أن دور جامعة نجران في تحقيق التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس حظي بدرجة متوسطة في الدرجة الكلية لأداة الدراسة وفي كل من مجال البحث العلمي ومجال خدمة المجتمع وبدرجة كبيرة في مجال التدريس، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة 0.05 في درجة الاستجابة تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وكذلك متغير الرتبة الأكاديمية تعزى لمتغير درجة أستاذ مساعد، في حين توصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى 0.05 في درجة الاستجابة تبعاً لمتغير التخصص العلمي. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: العمل على إنشاء مجلات علمية متخصصة في الجامعة ومنح القائمين عليها والباحثين الناشرين بها مكافآت لتعزيز نشاطاتهم البحثية.
|b The aim of this study is to explore the role of nascent KSA universities in the professional development of their faculty members. For these purposes, the study uses Najran University (NU; KSA) as a model and adopts an analytical descriptive method. A questionnaire was administered to a sample of 304 respondents 160 males and 144 females, selected randomly. Their responses were analyzed using SPSS. Results revealed that the role of the University of Najran in the professional development of its faculty members reached an overall medium level in all investigated domains. There is statistically significant differences at 0.05 in the response rate due to the gender variable in favor of males, as well as in the academic level variable in favor of the degree of assistant professor. By contrast, there are no statistically significant differences at the level of 0.05 in response rate due to the variable of specialization. In light of the results, the study presents a number of recommendations, including the need to launch specialized scientific journals at NU and provide grants and rewards for scholars and researchers to boost research activities.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلبة الجامعة
|a الجامعات السعودية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a التنمية المهنية
|
| 692 |
|
|
|a الجامعات السعودية الناشئة
|a التنمية المهنية
|a جامعة نجران
|b Nascent Saudi Universities
|b Professional Development
|b Najran University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 146
|m مج37, ع146
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 037
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-037-146-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1358080
|d 1358080
|
