ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس بالفيديو التفاعلي...>الوصف

أثر التدريس بالفيديو التفاعلي في إتقان بعض أحكام التلاوة والتجويد لدى طلاب الصف السابع الأساسي في تربية قصبة إربد

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Interactive Video Education in Mastering Some Rules of Recital and Intonation of Qura’an (Tilawah and Tajweed) for Seventh Grade Students in Jordan
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الزعبي، إبراهيم أحمد سلامة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Zoubi, Ibrahim Ahmad
المجلد/العدد: مج37, ع146
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: مارس
الصفحات: 243 - 271
DOI: 10.34120/0085-037-146-010
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1358132
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | طلبة التعليم الأساسي | أحكام التلاوة والتجويد | التدريس بالفيديو التفاعلي | تربية قصبة إربد
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيديو التفاعلي | أحكام التلاوة والتجويد | Interactive Video | Tilawah and Tajwid | Rules of Recitation and Intonation of Qura’an
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر التدريس بالفيديو التفاعلي في إتقان بعض أحكام التلاوة والتجويد لدى طلاب الصف السابع الأساسي في تربية قصبة إربد. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي؛ حيث طبقت الدراسة على مجموعتين: ضابطة 23 طالبا، وتجريبية 22 طالبا، أظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على مقياس إتقان بعض أحكام التلاوة والتجويد، وفي ضوء ما توصل إليه الباحث من نتائج قدم عدداً من التوصيات ذات العلاقة، ومنها: تشجيع معلمي التربية الإسلامية على استخدام طرائق تدريس تفاعلية محوسبة، لما لها من دور في إتقان أحكام التلاوة والتجويد.

This study aims to explore the effect of Interactive Video Education in mastering some rules of recital and intonation of Qura’an for seventh grade students in Jordan. The study group (n=45), and they were divided randomly into two groups: experimental and control. The experimental group consisted of 22 students and the control group consisted of 23. The quasi-experimental approach was adopted, as well as the navigation card as a means for studying, that was set to measure the mastering of some rules of recitation and intonation of Qura’an. Its validity and reliability were secured. The study results showed that the experimental group surpassed the control group in the dimensional application of mastering the rules of recitation and intonation of Qura’an in comparison with the control group. Based on the results, a number of related recommendations are cited, including encouraging teachers of Islamic Education to use computerized interactive teaching methods.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.