| LEADER |
03875nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2111947 |
| 024 |
|
|
|3 10.36024/1248-043-001-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 720242
|a الطوالبة، رانيا عطا
|e مؤلف
|g Altawalbeh, Rania Ata
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك معلمي المدارس الحكومية لمهارات التعليم الرقمي في محافظة مادبا
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Public School Teachers Possess Digital Education Skills in Madaba Governorate
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2023
|g مارس
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 217 - 225
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك معلمي المدارس لمهارات التعليم الرقمي في محافظة مادبا. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية حيث تكونت عينة الدراسة من (180) معلماً ومعلمة في مدارس محافظة مادبا، وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2021/2022، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداة الدراسة (استبانة) مكونة من (15) فقرة وتم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمي المدارس لمهارات التعليم الرقمي في محافظة مادبا كانت مرتفعة وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير الجنس ومتغير الخبرة، وفي ضوء النتائج تم تقديم عدد من التوصيات والاقتراحات منها التركيز على مهارات التعليم الرقمي للمعلمين وتدريبهم وأعدادهم بشكل جيد.
|b The study aimed to identify the degree of Public school teachers possess digital education skills in Madaba Governorate. The study used the descriptive analytical approach, and The study sample was selected by stratified random method, The study sample consists of (180(teachers in the schools of Madaba Governorate, the study was applied in the second semester of the academic year 2021/2022, to achieve the objectives of study a questionnaire instrument is developed, and its validity and reliability are verified. In its final electronic form, the questionnaire consisting of (15) items, The results show that the degree of school teachers possessed digital education skills in Madaba governorate was medium and there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05 (to the gender and experience variable. In light of the results, a number of recommendations and suggestions were presented, including focusing on the digital education skills of teachers, training and preparing them
|
| 653 |
|
|
|a المعلمون
|a مهارات التعليم الرقمي
|a تكنولوجيا التعليم
|a المدارس الحكومية
|
| 692 |
|
|
|a درجة امتلاك
|a مهارات
|a التعلم الرقمي
|a المدارس الحكومية
|b Degree of Possession
|b Skills
|b Digital Learning
|b Public Schools
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 001
|m مج43, ع1
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 043
|x 6549-1680
|
| 856 |
|
|
|u 1248-043-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1358373
|d 1358373
|
