ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية فصل افتراضي قائم على اس...>الوصف

فاعلية فصل افتراضي قائم على استخدام تطبيقات جوجل التعليمي في تنمية بعض مهارات التعلم والتواصل الإلكتروني لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Virtual Classroom Based on Google Educational Applications in Developing Some Learning and Electronic Communication Skills for the Students of Prep School
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الجعفري، إبراهيم محمد سعيد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، سوزان محمد (م. مشارك), عبدالمحسن، ولاء عاطف محمد كامل (م. مشارك), إسماعيل، أحمد محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع255
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 271 - 303
رقم MD: 1359404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الفصل الافتراضي | التعلم الإلكتروني | التواص الإلكتروني | تطبيقات جوجل التعليمية | طلبة المرحلة الاعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصل الافتراضي | تطبيقات جوجل التعليمية | التعلم الإلكتروني | التواصل الإلكتروني | Virtual Classroom | Google Learning Applications | E-Learning | E-Communications
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية بعض مهارات التعلم والتواصل الإلكتروني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وذلك باستخدام فصل افتراضي قائم على تطبيقات جوجل التعليمي، وتم إجراء هذا البحث على عينة مكونة من 30 تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية كمجموعة تجريبية واحدة تم تطبيق أدوات البحث عليها قبليا وبعديا، واستخدم الباحث المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي للجانب المعرفي لبعض مهارات التعلم والتواصل الإلكتروني، وبطاقة ملاحظة للجانب الأدائي، وقد قام الباحث بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة، وأظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي والبعدي) للاختبار التحصيلي ولبطاقة ملاحظة بعض مهارات التعلم والتواصل الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد على فاعلية الفصل الافتراضي القائم على تطبيقات جوجل التعليمي في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لبعض مهارات التعلم والتواصل الإلكتروني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

The research aimed to develop some of Electronic learning, electronic communication skills through the use of virtual classroom based on Google learning applications, the research was conduct on a sample of (30) students from prep stage students as an experimental group. The research tools were pre and post applied, and the researcher used the experimental one-group approach. The research tools consisted of an achievement test for the cognitive aspect of electronic learning, electronic communication skills, and an observation card for the performance side. The researcher applied the appropriate statistical treatment methods, and the results of the research showed that there are statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group members in the two applications (pre and post) for the cognitive test and for the observation card of electronic learning, electronic communication skills in favor of the post-application, which confirms the effect of a virtual classroom based on Google learning applications developing the cognitive and performance aspects of some of Electronic learning, electronic communication skills among prep stage students.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.