ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Gruppenkorrektur der Schriftli...>الوصف

Gruppenkorrektur der Schriftlichen Fehler im DaF-Unterricht am Beispiel der Studentischen Texte

العنوان بلغة أخرى: التصحيح الجماعي لأخطاء الكتابة في دروس تعليم اللغة الألمانية على أمثلة مختارة من نصوص الطلاب
المصدر: مجلة بحوث في تدريس اللغات
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
المؤلف الرئيسي: Ali, Samah Nazih Ahmed (Author)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 334 - 360
DOI: 10.21608/ssl.2023.172793.1160
ISSN: 2535-2148
رقم MD: 1360121
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الألمانية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعليم اللغات | تعليم اللغة الألمانية | أخطاء الكتابة | التصحيح اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أخطاء الكتابة | أسباب الأخطاء | تصنيف الأخطاء | طرق التصحيح | التصحيح الجماعي | Writing Errors | Causes of Errors | Types of Errors | Ways of Correction | Group Correction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: التصحيح الجماعي لأخطاء الكتابة في دروس تعليم اللغة الألمانية على أمثلة مختارة من نصوص الطلاب، تلقى هذه الدراسة الضوء على أسباب أخطاء الكتابة في نصوص مختارة لطلاب المستوى الثاني بجامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا، وتقدم كذلك تصنيفا لتلك الأخطاء الصوتية والصرفية والإملائية والنحوية والتركيبية والدلالية والثقافية، ثم تعرض نتائج التصحيح الجماعي لأخطاء الكتابة، ولمساعدة الطلاب في القيام بذلك تم تقديم وسائل مساعدة مختلفة مثل تحديد عدد الأخطاء في النص، وضع خطوط تحت الأخطاء، تحديد أنواع الأخطاء باختصارات وعلامات، كما خلت بعض النصوص من أية وسيلة مساعدة ليكتشف ليتعرف الطلاب بأنفسهم عليها. وتنتهي هذه الدراسة بتقييم الطلاب ذاتيا أون لاين لتجربة التصحيح الجماعي لأخطاء الكتابة في تلك النصوص مما قد يساعد المعلمين مستقبلا في الارتقاء بطرق تصحيح أخطاء الكتابة وتطوير مهارة الطلاب في التعرف على الأخطاء وتصحيحها بأنفسهم ومن ثم القضاء على مخاوف الطلاب من الوقوع في الخطأ.

group correction of writing errors in samples of texts The purpose of this study is to analyze the causes of writing errors in texts committed by students at Misr University for Science and Technology (MUST). The study provides a classification of errors, for instance vocal errors, conjugation errors, Spellings, grammar errors, syntax errors, semantic errors, cultural errors. Moreover, the study presents the results of group correction of writing errors in samples of texts, after providing the students with different ways to assist them in finding and correcting the writing errors, precisely debug marks, number of errors, underlined errors...etc. Some texts were given without help to encourage the students to find the errors on their own and to correct them. Finally, the students evaluated the experiment of group correction online. That should help teachers in future to improve the ways of working with writing errors and to improve the skills of finding errors, correcting them and to overcome fear of committing writing errors

In jedem Deutschunterricht werden die vier sprachlichen Grundfertigkeiten trainiert. Dabei treten Fehler irgendwie auf, weil Fehler nicht zu vermeiden sind und sie weisen darauf hin, dass sich die Lernenden mit dem Gelernten auseinandersetzen. In dieser Arbeit werden die schriftlichen Fehler der Studierenden in der Anfنngerphase an Misr University for Science and Technology (MUST) an Beispieltexten analysiert und es wird erlنutert, welche Faktoren die Fehler im schriftlichen Ausdruck verursachen kِnnen. Weiterhin wird das übliche Verfahren, bzw. die Berichtigung durch die Lehrkraft, nicht angewendet und mit den schriftlichen Fehlern effektiver vorgegangen, indem die Studierenden in kleinen Gruppen ihre eigenen Texte bearbeiten, ihre Fehler selbst erkennen und verbessern. Es wird in dieser Arbeit ein paar Fehlerbeispiele gezeigt, die von den Kleingruppen korrigiert werden. Das soll den Studierenden die Möglichkeit geben, über ihre eigenen Fehler nachzudenken, bessere Texte zu schreiben und vergleichbare Fehler in der nächsten Textproduktion zu vermeiden. Die Ergebnisse dieser Arbeit sollen weiterhin den Lehrern/Lehrenden dabei helfen, ein interessanteres und effektiveres Korrekturverfahren zu entwickeln und die Schreibkompetenz der Studierenden zu fördern.
ISSN: 2535-2148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.