ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Efficacité de la Stratégie des...>الوصف

Efficacité de la Stratégie des Taches Fragmentées via une Plateforme Collaborative pour Développer la Comprehension Ecrite en Fle Aupre's des Etudiants de Différents Niveaux de Motivation

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Task Fragmentation Strategy via A Collaborative Platform to Develop Written Comprehension in French Among Students of Different Motivation Levels
المصدر: مجلة بحوث في تدريس اللغات
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
المؤلف الرئيسي: El Hegazi, Khaled Mohamed (Author)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 162 - 241
DOI: 10.21608/ssl.2022.172698.1159
ISSN: 2535-2148
رقم MD: 1360838
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التطور التكنولوجي | المنصات التعليمية | تعلم اللغات | الفهم الكتابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهام المجزأة | المنصات التشاركية | الفهم الكتابي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية استراتيجية المهام المجزأة عبر منصة ميكروسوفت تيمز التشاركية في تنمية الفهم الكتابي باللغة الفرنسية كلغة أجنبية لدي الطلاب ذوي مستويات الدافعية المختلفة وقد تم تطبيق البحث على عينة قوامها 70 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية بمعهد السياحة قسمت لمجموعتين تبعا لمستوي الدافعية (مجموعة دافعية مرتفعة والأخرى دافعية متوسطة) حيث قام الباحث بتطبيق مقياس الدافعية للتحصيل على أفراد العينة وبناء اختبار لقياس الفهم الكتابي باللغة الفرنسية ثم تدريس المحتوي باستراتيجية المهام المجزأة عبر منصة ميكروسوفت تيمز كنمط تعليمي تشاركي باستخدام التطبيقات التكنولوجية المتاحة عبر الشبكة الإلكترونية وقد اثبت التحليل الكمي للنتائج أثرا دالا وفعالا للاستراتيجية علي الطلاب عينة البحث.

Cette recherche vise à mesurer l'efficacité de la stratégie des tâches fragmentées via la plateforme collaborative Microsoft Teams pour développer la compréhension écrite en langue française chez des étudiants de différents niveaux de motivation (niveau élevé et moyen) qui représentent un échantillon des étudiants de la 2ème année de l'institut du tourisme et de l'hôtellerie. Le chercheur a appliqué une mesure de motivation aux membres de l'échantillon 70 étudiants répartissent en deux groupes de différents niveaux de motivation et le chercheur a élaboré un pré-post test pour mesurer la compréhension écrite en langue française, puis il a enseigné le contenu par la stratégie des tâches fragmentées via la plateforme collaborative (Microsoft Teams) comme outil pédagogique en utilisant les applications et les ressources technologiques disponibles via le réseau électronique. L'analyse quantitative et qualitative des résultats s'est avérée significative et efficace pour la stratégie des tâches fragmentées via les plateformes collaboratives sur les étudiants de l'échantillon de la recherche.

The research aimed to measure the effectiveness of the divided tasks strategy via the Microsoft Teams participatory platform in developing a written understanding of French as a foreign language among students with different levels of motivation. The research was applied to a sample of 70 male and female students from the second year of the Tourism Institute, divided into two groups according to their level of motivation (one highly motivated group and the other with medium motivation). The researcher applied the achievement motivation scale to the sample members, created a test to measure written comprehension in French, and then taught the content using the divided task strategy via the Microsoft Teams platform as a participatory educational method utilizing technological applications available through the electronic network. Quantitative analysis of the results demonstrated a significant and effective impact of the strategy on the students in the research sample. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2535-2148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.