استخدام نموذج لتدريس العلوم قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الذكاء الطبيعي لتلاميذ المرحلة الإبتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
Using a Science Teaching Model Based on the Theory of Brain-Based Learning to Develop of Primary School Pupils. Natural Intelligence |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المهدي، أمل فاروق محمد محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 149 - 188 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1361252 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نظرية التعلم المستند إلى الدماغ | الذكاء الطبيعي | تدريس العلوم | Brain-Based Learning Theory | Natural Intelligence | Teaching Science
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04384nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2113988 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a المهدي، أمل فاروق محمد محمد |g Al-Mahdi, Amal Farouk Muhammad Muhammad |e مؤلف |9 721921 | ||
| 245 | |a استخدام نموذج لتدريس العلوم قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الذكاء الطبيعي لتلاميذ المرحلة الإبتدائية | ||
| 246 | |a Using a Science Teaching Model Based on the Theory of Brain-Based Learning to Develop of Primary School Pupils. Natural Intelligence | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2023 |g يناير | ||
| 300 | |a 149 - 188 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تعرف استخدام نموذج تدريسي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الذكاء الطبيعي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمحافظة المنيا، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد التعليم والتعلم وتمثلت في دليل للمعلم وكراسه أنشطة التلميذ لتدريس وحدة "الطاقة" ضمن مقرر العلوم المصوغة وفقا لنموذج التدريس القائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ، وتمثلت أداة القياس في مقياس الذكاء الطبيعي من إعداد الباحثة، وتكونت عينة البحث من (64) تلميذ وتلميذة بالصف الخامس الابتدائي بمحافظة المنيا وذلك خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2020/2021 م، وتم تقسيمها مناصفة بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وذلك باستخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة (قبلي-بعدي)، وتوصل البحث إلى فاعلية نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الذكاء الطبيعي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية وقد خلص البحث إلى عدد من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج. |b This research aims to recognize the use of a teaching model based on the theory of brain-based learning in developing natural intelligence of fifth-grade pupils in Minia Governorate. To achieve this aim, the teaching and learning materials used in the research were represented in a teacher’s guide and student activities book for teaching the “energy” unit within. the science course which was formulated according to the teaching model based on the theory of brain-based learning. The measurement tool was the natural intelligence scale prepared by the researcher. The research sample consisted of (64) male and female pupils in the fifth grade of primary school in Minia Governorate during the first semester of the academic year 2020/2021 AD. It was divided equally into the experimental and control groups using the quasi-experimental approach. The research results have proved the effectiveness of the theory of brain-based learning in developing the natural intelligence of the pupils of the experimental group. The research has concluded with a number of recommendations and suggestions in the light of the results. | ||
| 653 | |a الممارسات التدريسية |a تعلم العلوم |a التفكير التخيلي |a الذكاء الطبيعي |a المدخلات الاجتماعية |a طلبة المرحلة الابتدائية | ||
| 692 | |a نظرية التعلم المستند إلى الدماغ |a الذكاء الطبيعي |a تدريس العلوم |b Brain-Based Learning Theory |b Natural Intelligence |b Teaching Science | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 004 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 001 |m مج38, ع1 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 038 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-038-001-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1361252 |d 1361252 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام نموذج لتدريس العلوم قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في اكتساب المفاهيم العلمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: المهدي، أمل فاروق محمد محمد منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التواصل الرياضي والدافعية للإنجاز الدراسي لدي تلميذات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: بدر، بثينة بنت محمد بن محمود منشور: (2013) -
نموذج مقترح قائم على نظرية التعلم المتوافق مع عمل الدماغ لتنمية التفكير التأملي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوي أنماط التعلم والتفكير المختلفة
بواسطة: أحمد، أميمة محمد عفيفي منشور: (2017) -
أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ لتدريس القراء في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: أحمد، نها أحمد محمود منشور: (2016) -
استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس العلوم وفاعليتها فى تنمية مهارات التفكير التخيلى ومعالجة المعلومات لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائى
بواسطة: هاني، مرفت حامد محمد منشور: (2020)
