ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير منح الترخيص المهني لمزا...>مارك

معايير منح الترخيص المهني لمزاولة مهنة التعليم بالتعليم الثانوي العام في مصر في ضوء خبرات بعض الدول

العنوان بلغة أخرى: Criteria for Granting a Professional License to Practice the Profession of Teaching in General Secondary Education in Egypt on the Light of the Experiences of some Countries
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالكريم، محمود عبدالكريم حلمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Helmy, Mahmoud Abdel Karim
المجلد/العدد: مج38, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 475 - 538
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1361393
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطوير التعليمي | إعداد المعلمين | الرخص المهنية | معايير الجودة | التعليم الالزامي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الترخيص المهني | المعلمين | التعليم الثانوي العام | Professional License | Profession of Teaching | General Secondary Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06536nam a22002297a 4500
001 2114115
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالكريم، محمود عبدالكريم حلمي  |g Helmy, Mahmoud Abdel Karim  |e مؤلف  |9 721969 
245 |a معايير منح الترخيص المهني لمزاولة مهنة التعليم بالتعليم الثانوي العام في مصر في ضوء خبرات بعض الدول 
246 |a Criteria for Granting a Professional License to Practice the Profession of Teaching in General Secondary Education in Egypt on the Light of the Experiences of some Countries 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية  |c 2023  |g يناير 
300 |a 475 - 538 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لمعايير منح الترخيص لمزاولة مهنة التعليم بالتعليم الثانوي العام في مصر وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وتناولت الدراسة في إطارها النظري مفهوم الترخيص المهني لمزاولة مهنة التعليم ثم أهمية ودواعي الترخيص المهني لمزاولة مهنة التعليم ثم التطرق إلى المبادئ التي تقوم عليها سياسة الرخص المهنية للمعلمين ومنها: 1-مبدأ الكفاءة و2-مبدأ المكافأة 3-مبدأ الشراكة 4-مبدأ التنافسية 5-مبدأ العدالة كما تناولت الدراسة بعض الخبرات العالمية المتقدمة في مجال منح الترخيص المهني للمعلمين لمزاولة مهنة التعليم بالتعليم الثانوي العام كما في الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة واليابان ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام استبانة مكونة من تسعة محاور تشمل معايير منح الترخيص المهني لمزاولة مهنة التعليم بالتعليم الثانوي العام في مصر وقد توصلت النتائج إلى أن معايير منح الترخيص المهني لمزاولة مهنة التعليم لمعلمي التعليم الثانوي العام مهمه جدا ويجب أن تتوافر فيمن يقبل على الالتحاق بمزاولة مهنة التعليم الثانوي العام في مصر واقترحت الدراسة أن يتم منح الرخصة المهنية بموجب عدد من الإجراءات كاجتياز المرشح بنجاح اختبارات منح الترخيص المهني لمزاولة مهنة التعليم بالتعليم الثانوي العام والتي تحدده الجهات المسئولة عن منح الرخص المهنية لمعلمي التعليم الثانوي العام وتقارير الأداء ومجموع الساعات التدريبية التي خضع لها المرشح لتكون تلك الرخصة بالنسبة لحاملها بمثابة إعلان عملية انتماء الشخص إلى المهنة واستيفائه شروطها المطلوبة. وقد أوصت بأن العمل في المهن المختلفة لا يكتفى بالحصول على الدرجة الجامعية أو التدريب العملي، وإنما لا بد من الحصول على شهادة صلاحية العمل بالمهنة.  |b The study aimed to develop a proposed conception of criteria for granting a license to practice the profession of teaching in general secondary education in Egypt. The study used the descriptive approach. In its theoretical framework, the study dealt with the concept of professional licensing to practice the profession of education, then the importance and reasons for professional licensing to practice the profession of education, then addressing the principles on which the licensing policy is based. Professionalism for teachers, including: 1-The principle of efficiency and 2-The principle of reward 3-The principle of partnership 4-The principle of competitiveness 5-The principle of justice The study also dealt with some advanced international experiences in the field of granting professional licensing for teachers to practice the profession of teaching in general secondary education as in the United States of America and the United Kingdom And Japan, and to achieve the goal of the study, a questionnaire consisting of nine axes was used, including criteria for granting a professional license to practice. The results concluded that the criteria for granting a professional license to practice the teaching profession for teachers of general secondary education are very important and must be met by those who accept to work And the study suggested that the professional license be granted according to a number of procedures, such as the candidate successfully passing the exams for granting the professional license to practice the profession of teaching in general secondary education, which is determined by the authorities responsible for granting professional licenses to teachers of general secondary education, performance reports, and the total training hours that the candidate undergoes to be those The license for its holder is tantamount to declaring the person's affiliation to the profession and fulfilling its required conditions. It has recommended that working in different professions is not sufficient to obtain a university degree or practical training, but rather to obtain a certificate of validity to work in the profession. ractice the profession of general secondary education in Egypt. 
653 |a التطوير التعليمي  |a إعداد المعلمين  |a الرخص المهنية  |a معايير الجودة  |a التعليم الالزامي  |a مصر 
692 |a الترخيص المهني  |a المعلمين  |a التعليم الثانوي العام  |b Professional License  |b Profession of Teaching  |b General Secondary Education 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 013  |e Journal of Research in Education and Psychology  |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss  |l 001  |m مج38, ع1  |o 0086  |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس  |v 038  |x 2090-0090 
856 |u 0086-038-001-013.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1361393  |d 1361393 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.