ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى فهم وتطبيق المعلمين للاختب...>الوصف

مدى فهم وتطبيق المعلمين للاختبارات الإلكترونية في المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Teachers’ Understanding and Implementation of Electronic Tests at High School
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: العقاب، عبدالله بن محمد بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alaugab, Abdullah Mohamed
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 237 - 274
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1361558
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التحصيل الدراسي | التعليم الإلكتروني | التقويم الإلكتروني | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاختبارات الإلكترونية | فهم | تطبيق | التعليم الإلكتروني | المهارات التقنية | E-Tests | Understanding | Implementation | E-Learning | Technical Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى فهم وتطبيق المعلمين للاختبارات الإلكترونية في المرحلة الثانوية؛ ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام كل من المنهج الكمي والمنهج النوعي. وتكونت عينة الدراسة من عينة عشوائية شملت (243) معلما بالمرحلة الثانوية. وتمثلت أدوات الدراسة في: الاستبانة، والمقابلة الشخصية. وقد توصلت الدراسة إلى أن هناك مستوى فهم عال لدى المعلمين في المرحلة الثانوية عن الاختبارات الإلكترونية، وأن مستوى الفهم العام للاختبارات الإلكترونية، وفهم الجوانب التربوية والجوانب التقنية، وكذلك فهم تصميم وبناء الاختبارات الإلكترونية؛ كان عاليا. كما أظهرت النتائج أن درجة تطبيق المعلمين للاختبارات الإلكترونية في المرحلة الثانوية جيدة، وأن هناك ممارسة متنوعة في استخدام الاختبارات الإلكترونية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات.

The study aimed to explore the extent to which teachers understand and Implement Electronic Tests at High School. To achieve the objectives of the study, both the quantitative and qualitative methods were used. The study sample consisted of a random sample that included (243) teachers at High School. The study tools were the questionnaire and the personal interview. The study found that there is a high level of understanding among teachers at High School about electronic tests, and that the level of general understanding of electronic tests and an understanding of educational and technical aspects as well as understanding the design and construction of electronic tests was high. The results also showed that the degree of teachers’ implementation of electronic tests at High School is good and that there is a varied practice in using electronic tests. Considering the study results, the researcher recommended a set of recommendations.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.