فهم وممارسة معلمي العلوم للمعايير التخصصية وعلاقتها بمستوى الفهم العلمي للقضايا الجدلية واتجاهاتهم نحو مهنتهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Science Teachers Understanding and Practicing of the Teaching Standards and its Relationship with the Level of Scientific Understanding of Scientific Argumentation in Science and their Attitudes towards their Professional |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الموسى، ناجح إبراهيم أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | خطايبة، عبدالله محمد عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 125 |
| رقم MD: | 1362155 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
عناصر مشابهة
-
طبيعة العلم لدى معلمي علوم المرحلة الأساسية العليا وعلاقته بمستوى الفهم العلمي للقضايا الجدلية
بواسطة: التميمي، رنا محمد عوض منشور: (2017) -
طبيعة العلم و الاستقصاء العلمي لدى معلمي علوم المرحلة الاساسية العليا وعلاقتهما بمستوى الفهم العلمي للقضايا الجدلية والاتجاهات العلمية
بواسطة: التميمي، رنا محمد منشور: (2015) -
الاستدلال العلمي لدى معلمي العلوم قبل الخدمة الملتحقين ببرنامج الدبلوم التربوي وعلاقته بمفهوم الذات لديهم واتجاهاتهم نحو مهنة التدريس
بواسطة: السلامات، محمد خير محمود منشور: (2019) -
العلاقة بين مستوى فهم معلمي العلوم الحياتية في المرحلة الثانوية لطبيعة العلم ومستوى فهمهم للقضايا العلمية الجدلية واتجاهاتهم العلمية
بواسطة: الزعبى، طلال بن عبدالله منشور: (2009) -
أثر فهم معلم العلوم لعمليات العلم على تنمية حب الاستطلاع لدى تلاميذه واتجاهاتهم نحو العلم
بواسطة: إبراهيم، شعبان حامد علي منشور: (1999)
