نموذج سببي للعلاقة بين التوجه نحو هدف الإنجاز واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والنهوض الأكاديمي
| العنوان بلغة أخرى: |
A Causal Model of the Relationship between Achievement-Goal Orientation, Self-Regulated Learning Strategies, and Academic Buoyancy |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جريس، آمال منير (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الربيع، فيصل خليل صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 153 |
| رقم MD: | 1362220 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
398
عناصر مشابهة
-
نموذج سببي للعلاقة بين النهوض الأكاديمي وعوامل الشخصية الخمسة الكبرى ومنظور زمن المستقبل
بواسطة: مصاروة، سميرة حسن منشور: (2023) -
النموذج السببي للعلاقة بين العمليات المعرفية الإبداعية ومداخل التعلم العميقة لدى طلبة الجامعة
بواسطة: حسين، محمد حسين سعيد منشور: (2021) -
فعالية التدريب على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في الحد من التجول العقلي لدى طالبات الجامعة منخفضات التحصيل الأكاديمي
بواسطة: عرفان، أسماء عبدالمنعم أحمد منشور: (2022) -
نموذج سببي للعلاقة بين النهوض الأكاديمي وعوامل الشخصية الخمس الكبرى ومنظور زمن المستقبل
بواسطة: مصاروة، سميرة حسن منشور: (2023) -
نموذج مقترح للمكونات المعرفية وغير المعرفية للتعلم المنظم ذاتيا وعلاقتها بالأداء الأكاديمي في ضوء منظومة الذات ونموذج التوقع - القيمة للدافعية
بواسطة: محمد، هشام حبيب الحسيني منشور: (2006)
