ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل تدريبات كتاب القراءة الع...>الوصف

تحليل تدريبات كتاب القراءة العربية للصف السادس الابتدائي في ضوء مهارات التفكير العليا

العنوان بلغة أخرى: Analysis of the Exercises of the Arabic Reading Book for the Sixth Grade in Primary School Light Higher-Order Thinking Skills
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: الزويني، ابتسام صاحب موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zuwainy, Ebtisam Saheb Musa
مؤلفين آخرين: الموسوي، رائدة حسين حميد (م. مشارك) , الجرياوي، حسام عبدالكاظم ربيح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 455 - 476
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1362285
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس الابتدائية | تعلم اللغة العربية | النشاطات التعليمية | مهارات التفكير | تحليل المحتوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل | مهارات التفكير العليا | كتاب القراءة | (Analysis | Higher-Order Thinking Skills | Reading Book
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: أجريت الدراسة في جامعة بابل/ كلية التربية الأساسية ويرمي إلى (تحليل تدريبات كتاب القراءة العربية للصف السادس الابتدائي في ضوء مهارات التفكير العليا)، إذ أكدت الاتجاهات التربوية الحديثة أن عملية إعداد المعلمين إذا ما اقتصرت على تزويدهم بالمعارف وطرائق التدريس بشكلها النظري، فإنها ليست كافية لتهيئة المعلم الناجح، لان مهنة التدريس لها كفاياتها المعرفية والأدائية وإذا ما حصل خلل في الكفايات الأدائية فان المعلم لا يستطيع تحقيق الأهداف التعليمية مهما تفوقت كفاياته المعرفية، أما تحليل المحتوى الدراسي يعد من اهم المدخلات الأساسية لمنظومة التدريس، لأنه يشمل ما يقدم للطلبة من خلال منظومة التدريس، وكذلك يسعى إلى أن يتعلموه من اجل تحقيق أهداف محدده، ويشمل الجانب المعرفي والإدراكي العقلي والجانب الوجداني الانفعالي العاطفي والجانب المهارى النفس حركي، وهي عمليات متداخلة لا يتعلم الطالب أحدهما بمعزل عن الأخرى، ولتحقيق هدف البحث اعد الباحثون استبانة تضمن مهارات التفكير العليا تكونت من خمس مهارات (الدمج والتكامل، التوليد، والتحليل، والتنظيم والتقويم) وكل مهارة تضمنت عددا من المؤشرات وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، تم تحليل الكتاب على وفق المهارات، تم استعمال الحزمة الإحصائية (spss) واستخراج التكرارات والنسب المئوية، تم التوصل إلى أن مهارة الدمج والتكامل تصدرت المرتبة الأولى إذ بلغ مجموع تكراراتها (97) تكرارا وبنسبة مئوية (25.38 %)، أما الرتبة الثانية نالتها مهارة التقويم إذ بلغة مجموع تكراراته (82) تكرارا وبنسبة مئوية (21.75 %)، أما الرتبة الثالثة فنالتها مهارة التوليد إذ بلغ مجموع تكراراته (75) تكرارا وبنسبة مئوية (19.89 %)، أما الرتبة الرابعة فكانت مهارة التحليل احتلت الرتبة الأولى إذ بلغ مجموع تكراراتها (65) تكرارا وبنسبة مئوية (17.24 %)، أما مهارة التنظيم فنالت الرتبة الخامسة إذ بلغ مجموع تكراراتها (58) تكرارا وبنسبة مئوية (15.38 %)، واستنتج الباحثون إن التدريبات في كتاب القراءة العربية تحتاج إلى المراجعة والتدقيق، كي يتمكن المعلمون والمعلمات من أداء دورهم المطلوب الذي من شأنه رفع مستوى مهارات التفكير العليا لدى تلامذتهم، وأوصى الباحثون ضرورة أن تراعى مهارات التفكير العليا في الطبعات الجديدة لكتاب القراءة العربية للصف السادس الابتدائي.

The study was conducted at the University of Babylon / College of Basic Education and aims to (analyze the content of the exercises of the Arabic reading book for the sixth grade in the light of higher-order thinking skills), as modern educational trends have confirmed that the process of preparing teachers, if it is limited to providing them with knowledge and teaching methods in its theoretical form, is not Sufficient to prepare the successful teacher, because the teaching profession has its own cognitive and performance competencies. The teaching system, as well as it seeks to learn it in order to achieve specific goals, and it includes the cognitive and cognitive side, the emotional emotional side, and the psychomotor skill side, which are overlapping processes that the student does not learn one of them in isolation from the other. Of five skills (merging and integration, generation, analysis, organization and evaluation) and each skill included a number of indicators and after To ensure the validity and reliability of the tool, the book was analyzed according to the skills, the statistical package (spss) was used and the frequencies and percentages were extracted. As for the second rank, it was won by the skill of evaluation, as its total repetitions amounted to (82) recurrences and a percentage of (21.75%). The first, as its total repetitions amounted to (65) recurrences, with a percentage of (17.24%), and the skill of organization ranked fifth, as its total repetitions amounted to (58) recurrences, and with a percentage of (15.38%). The researchers concluded that the exercises in the Arabic reading book need to be reviewed and audited. In order for teachers to be able to perform their required role that would raise the level of higher-order thinking skills among their students, the researchers recommended the need to take into account higher-order thinking skills in the new editions of the Arabic reading book for the sixth grade of primary school.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.