| LEADER |
03075nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2114906 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 492311
|a محمد، حموده عبدالرحمن علي
|e مؤلف
|q Mohammed, Hamoudah Abdulrahman Ali
|
| 245 |
|
|
|a التربية العقلية لدى الطلاب في مصر ومتطلبات تفعيلها في ضوء التوجهات المعاصرة
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2021
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 239 - 275
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تحددت مشكلة البحث الحالي في محاولة الكشف عن التربية العقلية لدى الطلاب في مصر ومتطلبات تفعيلها في ضوء التوجهات المعاصرة، وبالتالي فقد هدفت الدراسة إلى التعرف إلى ماهية التربية العقلية، وأهميتها، وأهدافها، ومعوقاتها، ووسائطها، ومن ثم الوقوف على أهم الأساليب التربوية اللازم توافرها لتفعيل التربية العقلية لدى الطلاب. ولتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث على المنهج الوصفي، وخلصت نتائج البحث إلى ما يلي: ١-تدور التربية العقلية سواء كانت عامة أم خاصة حول هدف رئيس هو الاهتمام بالعقل وتزويده بالمعارف المفيدة، وتمكينه من اكتساب مهارات التفكير، ورعاية القدرات العقلية؛ ليكون له دور إيجابي يكون من خلاله قادرا على النقد والإبداع والابتكار. ٢-تحتل التربية العقلية مكانة مهمة بالدرجة الأولى لبناء الحضارة من الناحية المادية، وفي نفس الوقت لا تقل أهميتها لبناء الحضارة من الناحية المعنوية، حيث تجعل الإنسان قادرا على إصدار أحكامه على الأشياء، والاستفادة من أخطائه، والانتفاع من تجاربه. ٣-ترجع التربية العقلية لدى الطلاب إلى معوقات، ومن أهم هذه المعوقات التقليد المذموم، والتعصب للرأي، والجهل، والتي أدت إلى تعطيل العقل وتحجيم دوره لدى الطلاب. ٤-الوسائل والأساليب المستخدمة في تنمية التربية العقلية لدى الطلاب تتوافق مع بعضها البعض.
|
| 653 |
|
|
|a القدرات العقلية
|a الأساليب التربوية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a التربية العقلية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 170
|m س21, ع170
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 021
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-021-170-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1362423
|d 1362423
|
