ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجيتي عباءة الخبير و...>الوصف

أثر استراتيجيتي عباءة الخبير ومخطط ايشيكاوا في تنمية مهارات التفكير المنتج وكفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات الجغرافية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Mantle of the Expert & Ishikawa Diagram Strategies on Developing Productive Thinking Skills and the Efficiency of Cognitive Representation of Geographical Knowledge for First Secondary Schools’ Students
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: أبو مغنم، كرامي محمد بدوي عزب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Maghnam, Krami Mohammed Badawi Azeb
المجلد/العدد: ع257
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 96 - 148
DOI: 10.21608/MJAT.2023.285397
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 1362800
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | المعلومات الجغرافية | طلبة المرحلة الثانوية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
عباءة الخبير | ايشيكاوا | التفكير المنتج | كفاءة تمثيل المعرفي للمعلومات | الجغرافيا | Mantle of the Expert | Ishikawa | Productive Thinking | Efficiency of Cognitive Representation of Information | Geography
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تقصى أثر استراتيجيتي (عباءة الخبير- ومخطط ايشكاوا) لتدريس الجغرافيا، في تنمية مهارات التفكير المنتج وكفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات الجغرافية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بجمهورية مصر العربية، وقد تكونت عينة البحث من (١٠٨) طالبا، وتم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات: تجريبية أولى (٣٧) طالبا، وتجريبية ثانية (٣٥) طالبا، وضابطة (٣٦) طالبا؛ وقد درست المجموعة التجريبية الأولى باستخدام استراتيجية (عباءة الخبير)، في حين درست المجموعة التجريبية الثانية باستراتيجية (مخطط ايشكاوا)، والمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وتم استخدام منهج البحث التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي لتحقيق أهداف البحث وإعداد أدواته التي تمثلت في: اختبار التفكير المنتج، ومقياس التمثيل المعرفي للمعلومات الجغرافي. وقد أوضحت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا في التطبيق البعدي لاختبار التفكير المنتج، ومقياس التمثيل المعرفي للمعلومات الجغرافية لصالح طلاب المجموعة التجريبية الأولى والثانية، وعدم وجود فرق دال إحصائيا في التطبيق البعدي لاختبار التفكير المنتج والتمثيل المعرفي بين المجموعة التجريبية الأولى والثانية يعزى لاستراتيجية التدريس، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات التي ترتبط بتوظيف استراتيجية (عباءة الخبير، ومخطط ايشكاوا) في بيئة التعليم والتعلم.

The Research aimed to retraces the effect of the two strategies (the Mantle of the expert and the Ishkawa scheme) for teaching geography, in developing productive thinking skills and the efficiency of knowledge representation of geographical information among first-year secondary students in the Arab Republic of Egypt. The study sample consisted of (108) students and they were divided into three groups: The First experimental (37), the Second experimental (35), and the Discipliner group (36). The first experimental group was taught by using the (Mantle of the Expert) strategy, while the second experimental group was taught by using the Ishikawa scheme which is the discipliner in the usual way. Also, the experimental research approach with a quasi-experimental design was used to achieve the objectives of the Research, and to prepare its tools, which symbolized in: The test of productive thinking & the scale of cognitive representation of geographical information. The results of the Research explained that there were statistically significant differences in the results of the post application to the test of productive thinking & scale of cognitive representation of geographical information for the benefit of the experimental group students. The Research ended with providing a set of recommendations and suggestions for employing the Mantle of the Expert & Ishikawa Diagram Strategies at the environment of teaching and learning.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.