| LEADER |
04633nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2115270 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsre.2022.167505.1516
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المطيري، بشاير مشعل نهار
|g El-Metari, Bashyar Meshal Nahar
|e مؤلف
|9 381256
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الروحي وعلاقته بالتدفق النفسي لدى عينة من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Spiritual Intelligence and its Relationship with Psychological Flow for a Sample of Special Needs Teachers in Kuwait State
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 126 - 156
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الروحي والتدفق النفسي لدى معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة، وقد اشتملت عينة الدراسة على (204) معلمًا ومعلمة من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة بإحدى الإدارات التعليمية وتم استخدام مقياس الذكاء الروحي (إعداد الباحثة) ومقياس التدفق النفسي (إعداد آمال باظة 2009). توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الدرجة الكلية لمقياس الذكاء الروحي وأبعاده الفرعية (السمو أو التسامي، معنى الحياة والاستمتاع بها والممارسة الروحية والوعي الذاتي) والدرجة الكلية لمقياس التدفق النفسي وأبعاده الفرعية (الشعور بالاستعداد لإدارة، الوقت، ومستوى النشاط والعمل والشعور بالمسؤولية ووضوح الهدف والاندماج في العمل ونسيان الذات أثناء الأداء لدى معلمي التربية الخاصة، كما توصلت الدراسة إلى أنه يمكن التنبؤ بالتدفق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة بمعلومية درجاتهم على مقياس الذكاء الروحي. كما وجدت فروق دالة إحصائياً بين المعلمين والمعلمات في درجاتهم على مقياسي الذكاء الروحي والتدفق النفسي واختلفت الفروق من بعد إلى آخر من أبعاد المقياسين. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين المعلمين والمعلمات من درجاتهم تعلى مقياس التدفق النفسي وأبعاده الفرعية تعزى إلى اختلاف النوع (ذكور/إناث).
|b The current study aimed at identifying the relationship between spiritual intelligence and psychological flow for special education teachers. The participants of the current study were (204) special education teachers from dufferent educational administrations. The instruments of the study were Spiritual Intelligence Scale (Prepared by the researcher) and Psychological Flow Scale (Prepared by Amal Baza 2009).The results of this study refered to a positive correlative relationship between the whole score of the spiritual intelligence and it's subdimensions ( Sublimation, Meaning and enjoying of life, Spiritual Practice ,and Self-awareness) and the whole score for the psychological flow and it’s subdimensions (Time-mangement ,Activity & Working level, Resposbility feeling, Aim clearness, and Working Enjoyment) during special education teachers performance. In addition, there were statistical significant relationship between males and females on the spiritual and psychlological flow scales.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو التربية الخاصة
|a الممارسات الروحية
|a الأنشطة الحياتية
|a كفاءة المعلم
|a جودة العمل
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الروحي
|a التدفق النفسي
|a معلمو ذوي الاحتياجات الخاصة
|b Spiritual Intelligence
|b Psychological Flow
|b Special Education Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 008
|m ع23, ج8
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 023
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-023-008-004.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_273207.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1362896
|d 1362896
|
