ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية نقدية للبحوث الت...>الوصف

دراسة تحليلية نقدية للبحوث التربوية التي أجريت في ضوء نموذج سوام Swom النموذج الأمثل الشامل للمدرسة

العنوان المترجم: A Critical Analytical Study of The Educational Research Conducted in The Light of The SWOM Model, the Wide Optimum Model for The School
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العسيري، عمر بن أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النجدي، عادل رسمي حماد علي (م. مشارك) , شحاتة، صفاء أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج102
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 595 - 734
DOI: 10.21608/edusohag.2022.265440
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1363038
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البحوث التربوية | النماذج التربوية | المؤسسات التعليمية | نموذج سوام
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج سوام | SWOM Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي تحليل ونقد عدد من البحوث التربوية التي استخدمت نموذج سوام (النموذج الأمثل الشامل للمدرسة). هذا إلى جانب تقديم تصور مقترح لتطبيق نموذج سوام في الميدان التربوي. ويقتصر البحث الحالي على البحوث العربية والأجنبية التي أمكن الوصول اليها والتي أجريت في ضوء نموذج سوام أو استخدمت سوام كنموذج للتدريس أو استراتيجية تدريسية وذلك منذ ٢٠٠٣ وحتى العام ٢٠٢٢، وبلغ عددها ٦٨ دراسة. وقد استخدم البحث بناءً منهجيًا متكاملاً مكونًا من المنهج الفلسفي، والمنهج الوصفي لتحقيق أهدافه. وقد أسفرت نتائج التحليل عن أن هناك قصورًا لدى الباحثين في استخدام نموذج سوام، حيث استخدمت 54 دراسة من إجمالي ٦٨ دراسة تم تحليلها مصطلحًا خاطئًا وهو استراتيجية سوام لإجراء دراستها، كما أنها اعتمدت على ٦ مهارات فقط من أكثر من 70 مهارة لنموذج سوام واعتبرتها المهارات التي تستخدم في تدريس مختلف المقررات الدراسية، وقد استخدمت بعض الدراسات المصطلح الصحيح "نموذج سوام" إلا أنها حين التطبيق استخدمت طريقة المهارات الست والتي لا تمثل واقع نموذج سوام في تعليم مهارات وعمليات التفكير وعادات وخصال العقل. وفي ضوء نموذج سوام يمكن للباحثين إجراء دراسات وبحوث متعددة وفي مجالات مختلفة وليس فقط في تدريس المقررات الدراسية ومن هذه المكونات التي يمكن إجراء دراسات وبحوث حولها؛ تطوير المؤسسات التعليمية باستخدام نموذج سوام وتطوير المناهج الدراسية باستخدام نموذج سوام وتنمية مهارات التفكير لدى الطلاب باستخدام نموذج سوام.

The current research aimed at reviewing and analyzing a number of educational studies that used the SWOM model (school wide optimum model). This is in addition to proposing a vision for applying SWOM Model in the educational field. The current research was limited to accessible Arab and foreign studies (68 studies) that whether dealt with SWOM Model or that applied it as a teaching model or strategy throughout the years 2003 to 2022. To achieve its objectives the current research used an integrated methodological structure consisting of the philosophical method and the descriptive method of research. The results of the analysis revealed that there is shortcoming in using SWOM Model from the part of researchers, as 54 studies out of 68 studies considered SWOM as a teaching strategy while it is actually a teaching Model, moreover they were confined to only 6 skills out of more than 70 skills of the SWOM model and considered them as the skills used in teaching various academic courses. Whereas, the other studies used SWOM correctly as a teaching model, but at the same time they were also confined to the six skills method, which does not represent the reality of the SWOM Model for teaching thinking skills and processes and habits of mind. Finally, the research concluded that researchers can conduct various studies and researches in different fields other than teaching academic course using SWOM Model, and among these studies are: developing curricula, educational institutions, and learners’ thinking skills using SWOM Model.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.